中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文八年级一课时教学设计 课题 《背影》 单元 四单元 学科 语文 年级 八 学习 目标 （一）知识与能力? ?1.整体感知课文内容，品味文章优美的语言。? ?2.了解散文材料与文章中心的关系。? （二）过程与方法????????????????????? ?1.理解关键词语的含义，清楚连贯的朗读课文，感受文章的情感氛围。 ?2.抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵的写作方法。? 3.指导学生学习做读书摘要。 （三）情感态度与价值观 体会文中所表现的父子之间的深厚感情，从作品中获得有益的人生启示。 重点 通过朴实而饱含深情的语言，品味文章深沉的父子之爱 难点 课文写的虽是小事，却深情无限。? 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 时光匆匆，荏苒间岁月的铧犁走过夏秋，渐近冬，有了冬的冷瑟，我们就会遥盼春，如此般周而复始 找出里面的涉及到的已学篇目名称 回忆文章导入，唤起亲近感 讲授新课 一、走近作者 ? 朱自清，江苏省扬州市人，著名的散文家、诗人、学者、民主战士。代表作品有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》，散文集《背影》。 谈到中国现代散文，不能不提到朱自清先生。谈到朱自清先生的散文，不能不提到《背影》。本文写于1925年10月，是一篇回忆性散文，发表在当时的《文学周刊》上。文章发表后，广为传诵，并一直作为语言教材。当年，朱自清先生逝世后，有些中学生拿着报纸悲痛地说：“写《背影》的朱自清先生死了！”可见本文的影响之大。? ?二、讲授新课（一）资料助读，感知背影。资料：《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实……” 教师：请找出作者在原文中的信，并且自己仔细阅读揣摩阅读语气及文中父亲的感情。（二）探究文本，走近背影1.媒体展示原文：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。” 教师：你能从文段中感受到父亲的什么感情？2.面对父亲的这封信，作者回忆了什么内容？表现了作者怎样的感情？ 媒体展示原文：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！教师：就是一幅父亲买橘子的背影剪影，深深地落入作者的心里，然后感动了一代又一代的人，原因是本文的至诚的父子之情。（三）深入探究，感悟背影 1.赏析买橘子的动作描写（展示图片父亲爬月台买橘） 2.赏析父亲当时所说的话 3.赏析当时的家庭介绍 4.赏析我当时的流泪 学生：分小组合作探究4组题 教师：巡视指导各小组的讨论，不时点拨，鼓励。 学生自己讲述搜集的作者资料 找出原文中和资料中相关的文字 朗读，注意关键词如“唯”“诸多”“大约”“大去” 分小组合作探究4组题 知人知文 找一个小的切入点赏析课文 解读教学重难点 合作探究本文的内容情感和主旨 课堂小结 本节课我们学习了抓住“背影”这一感情的聚焦点展示人物心灵的写法，细心领会了朱自清散文朴实的语言风格，并且体会到了文章中表现出的浓浓的父子深情。 板书 背影 ?????????????????????? 朱自清 ??????????????????????????????????????? 难忘背影??? 父???????? 爱望父买橘??? 子?? 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) (
课件网) 语文部编版版 八年级上 时光匆匆，荏苒间岁月的铧犁走过夏秋，渐近冬，有了冬的冷瑟，我们就会遥盼春，如此般周而复始。 新知导入 新知讲解 名：朱自清 ... ...
