中小学教育资源及组卷应用平台 9《正确认识广告》教案 教学目标 知识与能力： 1.提高学生认识广告的能力。 2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。 3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。 过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。 情感态度与价值观：提高学生信息素养。 教学重难点 1.重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。 2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究法 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料 教学过程。 第一课时 （一）导入。 1.师播放视频：广告视频 师再出示一张纸质广告。提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广告？ 2.生自由回答。（广告） 3.师：同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。 （二）讲授新课 目标导学一:无处不在的广告 活动与探究一:看一看，说一说 （1）生阅读教材第64页内容 （2）小组合作，探究问题 说在电视上我们还可以在哪里找到广告？ 你你认为广告多了有好处还是坏处？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 活动与探究二:认真看第65面的知识窗。 （1）生阅读教材第65页内容 （2）小组合作，探究问题 广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？ 广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。 （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结 活动与探究三:认一认，写一写 （1）生阅读教材第66页内容 （2）小组合作，探究问题 你对广告持什么态度？ 为什么有那么多的厂家商要做广告呢？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）师小结 教学反思： 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) (
课件网) 2019新人教版部编本四年级上册 第三单元 信息万花筒 9.正确认识广告 第一课时 通过观看广告视频后，再看看教师这里有一张纸质广告。视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广告？同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。 新课导入 无处不在的广告 当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来，小到饮料、玩具、鞋子，大到汽车、房子等都在做广告。除了在电视上，我们还能在哪里看到或听到广告呢? 教师谈话 目标导学一:无处不在的广告 讲授新课 活动与探究一:看一看，说一说 （1）生阅读教材第64页内容 （2）小组合作，探究问题 说在电视上我们还可以在哪里找到广告？ 你你认为广告多了有好处还是坏处？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 这么多的广告扑面而来，你有什么感受呢? 小组合作 探究问题： 说在电视上我们还可以在哪里找到广告？ 你你认为广告多了有好处还是坏处？ 好处： 广告可以促进产品的宣传，使消费者接受新产品，丰富人们的物质生活。 广告可以重新定位产品，使产品功用扩大。 广告可以给予不同企业相同产品的不同定位，促进竞争。 广告可以赋予产品新的价值，特别是心理上的价值，增加使用者的使用幸福感。 广告有利于统一市场的形成，使社会产生规模化效益。 ... ...
