4.2小学生上网大家谈 教学实录

教学实录 活动二 小学生上网大家谈 一、复习通信的历史发展演变，导入因特网的概念 师：通过上一节课的学习我们了解了通信发展演变的历程，请同学来说一说。 （从烽火台到书信，再到电话、传真、快递、网络等现代通信手段。） 师：（出示通信的发展历程）每一种通信方式在历史的发展中都有着重要的意义，无论是传统的还是现代的都有着自身的优势和缺陷。因特网是我们当今最普遍最实用也是较便捷的通信方式之一。 师：（出示本课主题“小学生上网大家谈”）今天我们就来谈一谈英特网给小学生的生活和学习带来了哪些变化，在使用英特网的过程中我们需要注意哪些问题。 二、交流讨论使用因特网的经验，设计调查问卷 师：我想先了解一下你们上网都做些什么事？ （学生联系自身实际，说说自己平时的上网经验。如：浏览自己喜欢的网站，玩网络游戏，收电子邮件，网上看电影、聊天等。） 师：请大家以小组为单位，对这个问题进行讨论，并安排相关记录人员进行记录。 （学生组内交流、记录。） 师：请同学们根据记录下来的上网情况，设计一份“小学生上网调查问卷”。在设计之前请同学说一说调查问卷的形式有哪些？ （选择、判断、问答等。） 师：问卷内容要清晰有条理，便于整理分析。 （学生组内设计问卷调查表。） 三、交流小结调查问卷，改良调查问卷 师：请各小组代表上台展示本组设计的调查问卷。 （4名小组代表分别上台展示调查问卷。） 师：同学们听了代表的展示，请大家思考一下，这些问卷从内容、形式和答案上都哪些可以改进之处？请大家小组间相互交换调查问卷，给出两至三种改进意见。 （小组讨论其他组设计的调查问卷，给出改进意见。） 师：请同学来说一说，你们都得出了哪些改进意见？ （学生提出改进意见，如题目数量不够多，问题内容不够全面，问答题的答案不方便统计和整理等。） 师：请大家把调查问卷还给设计人，各小组根据同学们提出的意见和建议，对调查问卷进行改善。 四、小组间开展实践调查活动，对搜集到的数据进行整理分析 师：下面我们就要用刚才设计好的调查问卷进行“实战演练”了，请小组间相互进行问卷调查。注意问卷调查的礼仪，开始时要先打招呼，说明来意；过程中注意礼貌，不打断受访者；结束时要表示感谢。 （学生开始进行问卷调查活动。） 师：调查结束后请回到自己小组，汇总并分析答案，得出调查结果。 （小组内对问卷进行汇总、整理和分析。） 五、展示交流调查问卷分析表，总结小学生上网相关事宜 师：让我们像小记者那样交流和讨论我们的调查结果，请各组选派一名代表，汇报你们小组的调查情况。 （学生以展示、口头表达等形式汇报。） 师：在这么短的时间里就调查、统计出这么多数据，你们可真了不起！作为一名小学生，我们左右不了网吧的不规范管理，我们也阻挡不了网上垃圾信息的产生，但我们可以增强自我保护的意识，不随意相信别人；不浏览不良信息，不沉浸在虚拟的游戏中；做到正确上网、文明上网、健康上网！大家认为老师说得对吗？你们有什么新的想法呢？说一说吧！ 生1：我们要学会利用网络，善于在网上学习。 生2：要诚实友好地和他人交流，不侮辱和欺骗别人。 生3：要增强自我保护的意识，不随意相信别人。 生4：要浏览有益身心健康的信息，不沉浸在虚拟的游戏中。 生5：上网要得到家长与老师的支持或允许。 生6：上网要有节制。 生7：不随意告诉别人自己家的电话和地址。 师：希望同学们把计划付诸行动，将所学的电脑知识真正地运用于学习、生活之中，让网络更好地为我们服务。 ... ...