体验下排键 【学生分析】 三年级学生天性活泼好动，而练字是机械化的过程，所以就需要老师设计比较童趣的意境来激发学生的兴趣，笔者通过创设学生感兴趣的情境，而训练的形式也需要层层递进，以免难度过高让学生失去信心。 【教学目标】 认知目标：认识 Z 、 X 、 C 、 V 、 B 、 N 、 M 、，、。等10个下排键。 技能目标：掌握下排键的指法，进一步熟练上排键和中排键的指法，学会用写字板正确输入简单的英文单词。 情感目标：让学生在活动中体验学习的乐趣，培养良好的打字习惯。 【教学重点、难点】 下排键的指法，用写字板正确输入简单的英文单词。 【教学准备】 硬件：信息技术多媒体网络教室、大屏幕、投影仪。 软件：多媒体网络广播教学系统、多媒体教学课件。 【教学过程】 一、创设情境，揭示课题 师：同学们，你们喜欢动物吗？今天老师就带大家到动物园游一游。 请你把眼睛闭起来。 师：现在我们坐上了开往动物园的面包车，一路上阳光明媚、欢歌笑语……，嘀～嘀～，车子停了。瞧！我们到动物园的大门口了。 （出示动物园入口场景） （设计意图：通过创设游览动物园的情境，激发学生的学习兴趣，让他们自觉地投入到学习中来。） 二、设置关卡，复习旧知 （1）阅读游客须知 师：我们来到了动物园，可要做文明的游客，让我们一起来阅读一下游客须知吧！ 游 客 须 知 ◎游客必须通过测试才能入园； ◎观赏动物过程中请保持安静； ◎认真观察，把动物的名字记下来。 （设计意图：通过阅读“游客须知”过渡到“复习旧知”教学环节，同时对学生“游动园”提出具体要求。） （2）入园测试 师：小朋友都读了“游客须知”，我们就来看看小动物们为大家准备的考题吧。 填一填 1．需要输入空格时，可以敲（ ）； 2．如果你打错了字，可以敲（ ）把光标前面的字符删去； 3．在用电脑“写”文章时，敲（ ）文字就会换一行。 找朋友 将字母与对应的手指连线。 师：小朋友学得真不错，大家顺利通过了测试，我们一起进动物园吧。 （设计意图：通过“填一填”、“找朋友”，复习“空格键”、“退格键”、“回车键”及中、上两排键的指法。） 三、观赏动物，学习新知 （1）指法热身 师：当我们走进动物园的大门。听，这是谁在热烈欢迎我们呢？（播放老虎的叫声） 设计意图：营造逼真的动物园氛围，让学生身临其境。 请学生拼写单词：t-i-g-e-r 在“写字板”中输入单词，指名演示。（大屏幕投影学生的操作） 教师小结。 （设计意图：运用现代教学技术手段，清晰再现学生的学习过程，对学习中的问题及时进行诊断。） （2）学打下排键 师：看完了老虎。听，这又是什么动物在向我们打招呼呢？（播放大象的叫声） 请学生拼写单词：e-l-e-p-h-a-n-t。 师：仔细观察，找一找单词中哪个字母所在键我们还没有学过？（ N ） 师： N 键位于字母键的下排，我们称这样的键为下排键。今天让我们一起来学习《体验下排键盘》。下排键有哪些？你能把它们与手指对应起来吗？ 请学生在键盘上找一找各个手指对应的下排键。 师：小朋友体验了下排键，你是怎么操作这些键的，你认为操作这些键时需要注意什么？ 请学生根据自己的体验谈体会。 （设计意图：大胆放手，让学生在自主尝试中，自学自悟，体验成功的快乐。） 结合学生的回答，播放动画，演示下排键的操作。 （设计意图：化静为动，直观、形象地演示下排键的操作要领。） 教师小结。 （3）比一比，谁的手指最灵活 学生打开“打字精灵”，以小型竞赛的形式，将“中排键 ... ...
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