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课件网) 利哈乔夫 null 议论文 实用课件制作：涡阳八中臧文清 论教养 苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“有任何东西能比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的、更是最质朴、最美丽的和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫教养。”希腊哲学家赫拉克利特也说过：“教养是有教养的人的第二个太阳。”那么，怎样才能成为一个有教养的人呢？获得教养的途径又有什么？今天就让我们一同走进利哈乔夫的《论教养》一文，一同探讨什么是真正的教养。 新课引入 1、理解本文的论证思路、论证方法。? 2、体会本文的语言风格，揣摩重要词语的含义。 3、明确作者的观点，学会做一个真正有教养和 优雅风度的人。 学习目标 德米特里?利哈乔夫（Dmitri Likhachev，1906．11．28－1999．9．30）是本世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。他把自己的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。 作者简介 “论”，是“论说，议论”的意思，表明了文章的体裁是议论文；“教养”是“论”的内容，是指一般文化和品德的修养，是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果。 文题表明了文章的体裁和主要内容。 题目解说 恪守 箴言 自吹自擂 允诺 涵养 矫揉造作 汲取 积淀 絮絮叨叨 贸然 尴尬 大发雷霆 (kè) (zhēn) (léi) (yǔn) (jiǎo) (dāo) (diàn) (tíng) (mào) (hán) (jí) (gān gà) 字音字形 检查预习 贸然：轻率地，不加考虑地。 彬彬有礼：形容文雅、有礼貌的样子。 恪守：严格遵守。 矫揉造作：形容过分做作,极不自然。 附庸风雅：为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。 絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。 一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。 自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。 扭捏作态：形容言语举止不大方、不爽快。 随机应变：比喻自然随着情况的变化灵活机智地应付。 检查预习 词语释义 作者的主要观点是什么？ 做一个有教养的人，教养的本质是尊重。 整体把握 （1）首先，引出论题“什么是真正的教养”。 （2）然后，通过正反对比论证，强调一个真正有教养的人，无论何时何地，他都会尊重所有人； （3）接着，通过阐释“风度”和“优雅”的关系，表明“优雅风度”就是一个人有教养的外在表现之一。 （4）最后，得出结论，表明观点。 本文作者不泛泛而谈，而是对日常生活中的小事进行比较、分析，自然而然地得出结论，针对性较强，富有浓郁的生活气息，发人深省。 作者是如何论证中心论点的？ 整体把握 一个人有教养的主要表现是什么？ 一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。 整体把握 生活中如何做一个有“优雅风度”的人？ 时刻关照别人，一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉；注重行为举止，以慎重的态度对待世界。 整体把握 这篇文章的论证思路是怎样的？ 第一部分(1、2)：开门见山，引入论题。 第二部分(3～12)：先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，论说什么是“有教养”。 第一层(3～10)：通过假设、对比，列举了没有教养的事例。 第二层(11、12)：从正面论述什么是真正的有教养。 第三部分(13～18)：通过列举事例，论证什么是“优雅风度”。 整体把握 作者认为教养应首先体现在哪里？ “首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。” 合作探究 读第5-10段，这几段是从哪个方面来进行论述的？ 第5-10段主要从反方面论述了没有教养的表现。这几段的论述都是先假设一个人在外面的表现彬彬有礼，但是在家里却表现的不尊重家人。在对比中反映了一个人怎样才算有教 ... ...
