4《读懂彼此的心》（2课时）教学设计

《道德与法治》第七册第二单元《我们一家人》 ———《4.读懂彼此的心》教学设计 道德与法治教学设计（部编版四上第二单元第四课第一课时） 学校 班级 四（1）班 执教者 课题 读懂彼此的心 教时 1 日期 教学目标： 1．行为习惯：懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱，家长也能从孩子的角度出发思考问题。 2．知识技能：学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的企盼。知道合理表达自己的想法。 3．过程方法：能够用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，少给父母添麻烦。 4．情感态度价值观：与父母平等交流。 重点： 1、让学生感受父母的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多辛劳，能初步理解父母。 2、学会与父母沟通，双方以恰当的方式表达互相的感激、尊敬、关心和爱护。 二、教学重点、难点： 父母与孩子互相理解，能够激发孩子用自己的方式向父母表达爱意。 三、制定依据： 1.内容分析： 《读懂彼此的心》是部编版第七册第二单元的第一课。本单元以家人的爱为主线，引导学生通过一些具体的生活场景，互相感受和体验家人第自己的成长所付出的辛劳以及蕴藏着的深深地爱。本课重点在于帮助学生体会和理解父母在培育自己时的用心良苦，使学生在使学生在感受家人关爱的同时，学会体谅家人，并以恰当的方式表达对家人的爱。 2. 学情分析: 由于现在的孩子有很多是独生子女，他们中大多数是在家人的宠爱下生活和成长起来的，由此，造成一些孩子道德情感的麻木和欠缺，身在爱的海洋中却感受不到对他人，甚至对自己最亲近的人缺乏理解和关注。因此，通过本主题的教学，可以让学生和家长更加了解互相的想法，让家庭更加温暖。 四、课前准备： 1．视频、歌曲：《我爱我家》 2．课件、本子、家长视频 3、一张全家福 教 学 过 程（第一课时） 教学目标： 1．行为习惯：懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱。 2．知识技能：学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的企盼。 3．过程方法：能够用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，少给父母添麻烦。 4．情感态度价值观：能理解父母对自己的严格要求。 教学重难点：理解父母，能够激发孩子用自己的方式向父母表达爱意。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前引入： 教师小时候的故事引入 1、课件播放《我爱我家》这首歌，教师一边拿着全家福，一边介绍自己小时候与父母之间的故事。 2、小组讲故事 今天，我们都带来了自己的照片。请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。 3、小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解。就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！ 听歌，介绍自己与家人的故事。 每个孩子都有温馨的家庭，但由于学业压力以及父母的工作压力，很多孩子都是由老人带大的，跟爸爸妈妈的交流相对比较少。由此引入教学能够引发学生的学习兴趣，尽快进入学习状态。 活动一： 实话实说 1、师：我们每个人都有个温馨的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗？说说你的心里话。如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。 2、师：看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这么做吗？ 学生思考、交流，写心里话。 学生交流 由于父母工作忙碌，很多孩子与爸爸妈妈的交流内容比较局限，或者是长期处于因为自己的学习而被父母责备的状态。借此契机，让学生表达自己的想法，如果有机会，教师可以私下里将孩子的心里话转告各位家长。 活动二： 听听父母的心声 1、师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有 ... ...