5 这些事我来做 第二课时教案

《道德与法治》第四册第一单元《为父母分担》 ———《2.这些事我来做》教学设计 【单元教学目标】 情感与态度：体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事。 行为与习惯：减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。 知识与技能：引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感；让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。 过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。 道德教育点：孝敬父母、关心长辈。 法治教育点：树立家庭责任义务。 【单元学习活动一览】 核心能力：通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 课题 序号 教学重难点 表现性活动 核心能力目标及水平 2.《这些事我来做》 1、《家务擂台赛》 2、《愿做哪种人》 3、《不让做 怎么办》 4、《与家务活“签约”》 重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。 难点：坚持做好家务活。 一、家务擂台赛 举办一次“家务擂台赛”，大家都来露一手。 二、与家务活“签约” 1.比赛做家务的情况 2.“家务能手卡” 3.家务承诺书 1、收集与处理信息 □模仿 ■独立操作 □迁移 2、分析与解决实际问题 ■模仿 □独立操作 □迁移 道德与法治教学设计（部编版四上第一单元第二课第二课时） 学校 班级 执教者 课题 2这些事我来做 教时 2 日期 教学目标： 1．行为习惯：减轻父母的负担，为家庭事务出主意，主动参与家务劳动。 2．知识技能：让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。学习并掌握做家务活的技能。引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。 3．过程方法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。 4．情感态度价值观：体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事。 二、教学重点、难点： 重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。 难点：坚持做好家务活。 三、制定依据： 1.内容分析： 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励 ... ...