11《蟋蟀的住宅》 课件+教案+练习+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 《蟋蟀的住宅》教案 教材分析 本课是人教版四年级上册第二单元第3课，是一篇精读课文，本文是典型的艺术性说明文。 本课要求正确读写“隐蔽、随遇而安、柔弱、搜索、扒土、宽敞”等词语；能抓住重点词语，体会概括蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点；感受作者运用拟人、对比等手法描述具体事物的写作方法；能整体把握课文描述顺序，学习作者的认真观察事物的方法，激起留心生活，亲近自然的欲望和兴趣。由于作者细致传神的描写，学生会不由自主地对蟋蟀产生惊讶和敬佩之情，课文理解难度不大。 《小学语文课程标准》指出“中段的语文阅读教学，要重点教会学生抓重点词理解课文，能够正确、流利有感情的朗读课文。”“小学生应养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受”。教师在教学过程中可以采取多媒体直观法、以读促悟法等方法，要鼓励学生运用自主质疑、自读自悟、合作解疑、想象感悟等方法展开授课和学习。 学生分析 本课的教学对象是10岁左右的学生，他们对大自然充满好奇心，但观察能力还很有待提高；学生可能见过蟋蟀，但由于蟋蟀的住宅小而隐蔽，所以会对其知之甚少。作者眼中蟋蟀的住宅是一项“伟大的工程”，学生却不能体会到这一点。所以在本课的学习中，教师不仅要引导学生抓住重点词语，感受住宅的特点，还要充分利用多媒体课件，适时为学生形象展示，解决学生理解文本的难度。 教学目标 知识与技能 1．正确认读本课7个生字，会写13个生字，正确读写14个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。概括蟋蟀住宅的特点和修建的过程。 3．学习作者认真观察事物，抓住事物特点运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法，并进行迁移写作训练。 过程与方法 1．在自读自悟中进行整体感知，概括内容，揣摩文章的表达顺序。 2．通过查字典、联系生活实际、结合具体的语言环境等方法，来理解重点词句。 3．通过反复读文，凭借对语言文字的理解，在朗读中想象画面，在阅读中思考、评议、质疑，引导学生参与语文学习的过程。 情感态度和价值观 1．体会蟋蟀吃苦耐劳、有智慧、执著的精神，并产生敬佩和喜爱之情。 2．培养学生仔细观察的习惯，激起学生留心生活、亲近自然兴趣和关爱生命的热情。 重点难点 教学重点 了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的表达方法。 教学难点 体会蟋蟀吃苦耐劳、有智慧、执著的精神，以及法布尔对蟋蟀的喜爱和对生命的尊重和热爱。 教学方法 教法 多媒体直观法、以读促悟法 学法 自主质疑法、自读自悟法、合作解疑法、想象感悟法 课时安排 2课时 第1课时 课前准备 教师准备 1．网络课件、蟋蟀的音视频及其住宅的图片 2．对于城市的孩子，教师可以课前布置学生查找关于蟋蟀的资料 学生准备 1．预习生字新词，独立完成导学 2．正确流利读通课文，并写出疑惑问题 教学过程 一、新课导入（2分钟） 教师：网络课件出示《斗蛐蛐》视频，而后询问学生知道这种昆虫的名字，根据学生汇报，相机板书蟋蟀的大名、小名，并让学生举起右手跟随老师一起书写。小结：小家伙虽小，但名气很大、家喻户晓，引导学生谈谈它的本领有哪些。 学生：观看视频后，自主汇报昆虫的名字，并全班交流它的本领。（好斗、唱歌） 教师：引文“它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。”板书“的住宅”。现在，我们一起走进课文，看看蟋蟀的住宅是什么样子的。引导学生齐读课题。 设计意图 通过网络课件出示《斗蛐蛐》视频，激发学生对蟋蟀的兴趣。在初步设疑的过程中，引导学生初步感知蟋蟀的本领，进而产生了解蟋蟀修建洞穴本领的欲望。 二、衔接起步（3分） 1．教师：课件出示本课字词，指名认读。 2．教师：强调“蔽”和“敞”的区别。 3．师 ... ...