高中数学人教A版选修4-1课件：2.4 弦切角的性质 :33张PPT

课件33张PPT。四　弦切角的性质121.弦切角的概念 定义:顶点在圆上,一边和圆相交,另一边和圆相切的角叫做弦切角. 如图所示,∠ACD和∠BCD都是弦切角.1212做一做1? 如图所示,直线PM,PN分别与圆O相切于点A,B,直线PO与圆相交于点C,则图中的弦切角一共有 (　　) A.2个 B.4个 C.6个 D.8个 解析由弦切角的定义可知,∠MAC,∠PAC,∠PBC,∠NBC都是弦切角,一共有4个. 答案B122.弦切角定理 定理:弦切角等于它所夹的弧所对的圆周角.1212做一做2? 如图,正三角形ABC内接于圆O,CP是圆O的切线,则∠ACP=(　　) A.90° B.30° C.60° D.75° 解析因为△ABC是正三角形,所以∠B=60°.又因为CP是圆O的切线,所以∠ACP=∠B=60°. 答案C12思考辨析 判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内画“√”,错误的画“×”. (1)圆的一条切线和一条弦所成的角就是弦切角. (　　) (2)弦切角的度数等于它所夹的弧所对的圆心角度数的一半. (　　) (3)弦切角的度数等于它所夹的弧的度数. (　　) (4)弦切角可能是锐角、钝角或直角. (　　) 答案(1)×　(2)√　(3)×　(4)√探究一探究二探究三思维辨析探究一利用弦切角定理解决计算问题? 【例1】 如图所示,AB为☉O的直径,CD切☉O于点D,AB的延长线交CD于点C.若∠CAD=25°,则∠C的度数为(　　) A.45° B.40° C.35° D.30°探究一探究二探究三思维辨析解析(方法1) 如图,连接BD,∵AB为直径,∴∠BDA=90°. 又CD为☉O的切线,切点为D,由弦切角定理可知∠BDC=∠CAD=25°, ∴∠CDA=90°+25°=115°. 在△ACD中,∠C=180°-∠A-∠CDA=180°-25°-115°=40°.探究一探究二探究三思维辨析(方法2) 如图,连接OD,则∠ODA=∠CAD=25°.因为CD是☉O的切线,所以∠ODC=90°,所以∠CDA=90°+25°=115°. 在△ACD中,∠C=180°-∠A-∠CDA=180°-25°-115°=40°. 答案B探究一探究二探究三思维辨析探究一探究二探究三思维辨析变式训练1? 如图所示,过圆O外一点P分别作圆O的切线和割线交圆于A,B,且PB=7,C是圆上一点,且BC=5,∠BAC=∠APB,则AB=　　　　　.? 解析∵PA是圆O的切线,∴∠BAP=∠BCA.探究一探究二探究三思维辨析探究二利用弦切角定理解决证明问题? 【例2】 如图,已知MN是☉O的切线,点A为切点,弦CD平行于MN,弦AB交CD于点E,求证:AC2=AE·AB. 分析要证AC2=AE·AB,只需证明△ACE∽△ABC即可,从而只需证明∠ACD=∠ABC,而由弦切角定理可知∠MAC=∠ABC,结合MN平行于弦CD可证.探究一探究二探究三思维辨析探究一探究二探究三思维辨析探究一探究二探究三思维辨析变式训练2　如图所示,AB为☉O的直径, C为☉O上一点,AD和过C点的切线互相垂直, 垂足为D.求证:AC平分∠DAB.?证明 如图所示,连接CB, ∵CD为☉O的切线, ∴由弦切角定理知∠ACD=∠B.① 又AB为直径,C为☉O上一点, ∴∠ACB=90°, ∴∠B+∠CAB=90°.② ∵AD⊥CD,∴∠DAC+∠ACD=90°.③ 由①②③知∠DAC=∠CAB,故AC平分∠DAB.探究一探究二探究三思维辨析探究三弦切角定理的综合应用? 【例3】如图所示,CF是☉O的直径,CB是☉O的弦,CB的延长线与过点F的☉O的切线交于点P.(1)如图①,若∠P=45°,PF=10,求☉O的半径长; (2)如图②,若E是BC上的一点,且满足PE2=PB·PC,连接FE并延长交☉O于点A,求证:点A是 的中点.探究一探究二探究三思维辨析分析对于(1),可由切线的性质定理知△PCF是等腰直角三角形,因此求出CF的长,进而求出半径;对于(2),利用弦切角定理,可以求出两个三角形中有一组角对应相等,然后利用相似三角形的判定及性质,可证出AC与AB所对的圆周角相等,从而证出点A是 的中点. (1)解∵PF是切线,CF是直径,∴△PCF是直角三角形. ∵∠P=45°,∴PF=CF.设圆O的半径为r,则2r=PF=10,∴r=5, 故☉O的半径为5.(2)证明 如图所示,连接FB. ∵FP是☉O的切线, ∴∠PFB=∠FCB. 又∠P=∠P,探究一探究二探究三思维辨析探 ... ...