粤教粤科版科学一年级第四单元第13课时教学设计 课题 温暖的春天 单元 四 学科 科学 年级 一 学习 目标 科学知识：? 认识在春季大自然的一些变化，通过观察发现春季和冬季的不同现象。 2.通过观察了解春雨的特点。 科学探究： 通过观察了解春季动物和植物的变化，以及春季对动物、植物和人们生活的影响。 情感态度与价值观： 通过观察活动，感受自然界季节变化地奇妙，培养热爱大自然的情感。 重点 通过观察了解春季动物和植物的变化，以及春季对动物、植物和人们生活的影响。? 难点 通过观察了解春季动物和植物的变化，以及春季对动物、植物和人们生活的影响。? 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提问：哪位同学会背诵《春晓》这首古诗呢？ 你知道这首古诗描写的是哪个季节吗？ 春天来了，你有没有去郊外游玩？ 你是怎样发现春天来了的？ （承接）让我们一起去探究春天的奥秘把！ 踊跃站起来背诵《春晓》 回答：春天 结合自己的生活，回答老师的问题 从学生熟悉的古诗背诵入手，调动学生的积极性 引导学生用生活知识来解决问题，轻松易懂 讲授新课 一.生机勃勃的春天 1.春天是万物复苏的季节。 引导学生从科学角度认识春天 补充：气象工作者以5天平均气温为标准，把冬季以后五天平均气温稳定通过10℃时开始进入春季，当温度高于22℃时意味着春季的结束夏季的开始。 2.春天是一年中美好开始的季节，带领学生一起去寻找春天的足迹。 引导学生小组合作，明确任务。 把走到大自然里发现的春天印记相互分享 3.引导学生进行探究后的展示交流： 鼓励学生把自己看到的、发现的和小组内的小伙伴进行交流，比一比哪一位同学展示的多。 （1）引导学生说一说我的发现 （2）发现二： （3）发现三： （4）发现四： （5）发现五： （承接）春天不仅天气变暖了，还有一种现象促使春天变得勃勃生机，你知道是什么？ 二.春雨绵绵 1.相比较冬天，春天雨水逐步增多，当然相比夏天，春天雨水还是比较少。 提问：你知道春雨有什么特点呢？ 总结：春天雨水还是较少，所以有春雨贵如油的说法 因为下雨，也预示着天气进一步变暖 所以有“一场春雨一场暖”的说法 2.提出问题：春天对动物、植物和我们的生活产生什么影响呢？ 3.引导学生展示交流： （1）当我们走进田野，我们还发现了农民伯伯在田野里忙碌 春天，天气变暖，也是庄稼农作物播种的时节。 （2）春季大片的绿油油的是什么？ 补充：一般大多是在2月下旬～3月下旬左右。返青是指小麦越冬后，麦苗越冬叶和心叶恢复生长逐渐变为绿色。 （3）春天许多树木开花了，你知道哪些？ （4）春天，小动物们也逐渐活跃起来，说出你知道哪些？ （5）植物、动物在春天都发生的变化，那人们有什么活动呢？ 1.读一读：认识春天 春季是一年四季的第一季。 气象部门一般以阳历划分四季，3-5月为春季。 2.小组合作，探究发现预示春天来了的现象。 小组合作，说一说 搜集资料，探究和冬天相比，春天有什么变化。 3.展示交流： 春天来了，我们发现很多 树木发芽，开花 河水也有变化 动物也有很多变化 （1）说出柳树发芽了 （2）桃花盛开了 田野里，小草长出嫩嫩的绿芽 （4）河水解冻啦 （5）天气变暖啦，燕子从南方飞回北方了 学生说出：是小雨 1.说一说，和小伙伴交流 能答出：与比较小，毛毛细雨，持续的时间比较长 2.小组合作讨论： 小组合作完成任务，要求每人都要发表自己的观点 并且分好任务，做好记录 3.展示交流，自由发挥 （1）田野里，种棉花，种油菜花 很多的植物在春季种植 （2）学生回答是小麦 小麦开始返青了 （3）能答出：像海棠树、杏树、桃树、红叶李、樱树、苹果树、梨树，木棉花等。 （4）例如：蚂蚁，青蛙，熊，刺猬，蛇，蜜蜂，蛇，松鼠，乌龟，蜗牛，蝙蝠 等等。 （5） ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
