授课科目 授课学生 授课时间 授课教师 授课内容 课前体积、质量测量复习： 1. 某同学在用量筒量取液体时，先仰视读得液体体积为34 mL，倒出一部分液体后，俯视读得液体体积为15 mL，则倒出的液体体积是( ) A．大于19 mL B．小于19 mL C．等于19 mL D．无法确定 2. 如图所示，某同学用量筒、足够多的水、一铁球和细线，测量某一木块的体积，操作步骤如下。 A．往量筒内倒入适量的水，并记录下水的体积V1； B．用细线拴住铁球，轻轻放入量筒内的水中，并使之全部浸没，记下铁球和水的总体积V2； C．取出铁球，用细线把铁球和木块捆在一起浸没在量筒内的水中，记下此时的总体积V3；(以上细线体积忽略不计) D．计算出木块的体积。 (1)以上步骤中可以省去不做的是_____(填序号)。 (2)根据图中量筒的具体读数，得出木块体积V为_____cm3。(取整数) (3)事实上木块在水中具有一定的吸水能力。考虑此因素你认为上述测量值比真实值_____(选填“偏小”或“偏大”)。 3．图是天平的结构示意图。 (1)请写出图中托盘天平主要结构的名称： A．__托盘__ B．__平衡螺母__ C．__分度盘__ D．__游码__ (2)用调节后的天平测某物体的质量，所用的砝码和游码的位置如图所示，那么该物体的质量是__112.4__g。 4．用天平称物体质量时，发现在右盘中加5g的砝码时，指针偏右；减去这个5g砝码时，指针偏左，若这时砝码盒中无更小的砝码，则应该( B ) A．调节横梁左边螺母，使天平平衡后读数 B．移动游码到适当位置使天平平衡后读数 C．将被测物体移到天平右盘，再进行测量 D．在左盘加5g砝码，设法使天平平衡后读数 5．某同学把天平调平衡后，错把待测的小石头放在右盘，左盘放20g、10g砝码各一个，又把游码移到2.6g处天平刚好平衡。问：小石头的实际质量为多少？(要求写出计算过程) 【答案】 27.4g 专题一：物质构成 【习题巩固】 1．雪花，被人们称为“冬之精灵”，科学研究发现，世界上没有两片雪花的形状是完全相同的，如图所示。下列有关说法正确的是( D ) A．在雪花的形成过程中，水分子由运动变为静止 B．雪花融化时，水分子之间空隙没有发生变化 C．不同雪花中，水分子结构不相同 D．不同雪花中，水分子数目都是巨大的 2．扩散现象( D ) A．只发生在气体之间 B．只发生在液体之间 C．只发生在固体之间 D．可以发生在任何物体之间 3．有关分子热运动，下列说法正确的是( D ) A．液体很难被压缩，说明分子间有引力 B．用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有空隙 C．有霾天气大量极细微的尘粒飘在空中，说明分子在做无规则运动 D．在做墨水滴入水中的扩散实验中，我们看不到墨水的分子在运动 4．下列现象用分子的相关知识解释不正确的是( B ) A．石油气经加压后贮存在钢罐中，说明分子间有空隙 B．水冷却成冰后体积变大，说明分子的大小发生了改变 C．湿衣服在太阳下晾晒干得快，说明分子运动快慢与温度有关 D．花香四溢，说明分子在不停运动 5、科学研究需要进行实验，得到事实，并在此基础上进行必要的推理。因此，在学习科学的过程中我们需要区分事实与推论。则关于表述： ①在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的二氧化氮气体进入到空气中； ②在液体扩散实验中，红墨水滴入热水，热水很快变红； ③扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动； ④温度越高，分子的无规则运动越剧烈。正确的是( A ) A．①②是事实，③④是推论 B．①②④是事实，③是推论 C．①是事实，②③④是推论 D．③④是事实，①②是推论 6．如图所示，由左、右两个相同容器连成的装置中，先将阀门K关闭，往左边注入50mL较咸的食盐水，往右边注入50mL较淡的食盐水，然后打开阀门K。一段时间后会发现左边的食盐水变__淡__(选填“咸 ... ...
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