3.2.2 生物体 一、教学目标 1、识别绿色开花植物的六大器官 2、识别植物的几种主要组织，了解它们的结构、功能和大致分布 3、概述植物体的结构层次 二、课时安排 1课时 三、教学重点 识别绿色开花植物的六大器官和植物的几种主要组织 四、教学难点 绿色开花植物的结构层次 五、教学过程 （一）导入新课 我们知道细胞很小，大多数细胞肉眼时看不见的。动物、人都由许多细胞构成，但亿万个细胞简单地堆积在一起是不能成为生物体的，它有严整结构。它们是怎样构成生物体的呢？这节课我们就来具体学习下植物体的结构层次。 （二）讲授新课 探究一：绿色开花植物的六大器官 阅读教材51页的文字资料，结合课件上的图片，认识绿色开花植物的六大器官。 探究二：根尖的结构 阅读教材52页的文字资料，结合课件上的图片，简述根尖的结构及各结构的分布和功能。 思考：根尖各部分都有什么作用？ 探究三：植物的几种主要组织 阅读教材52———53页资料分析的文字资料，认识植物的几种主要组织，简述组织的概念。思考： 1.同一种组织的细胞在形态、大小、功能等方面有什么特点？ 2.联系各种组织的功能，举例说出不同组织的细胞在形态、大小、排列等方面有何差异？ 3.番茄的果实是由哪些组织构成的？ 探究四：植物体的结构层次 阅读教材53页文字资料，概述植物体的结构层次 （三）知识运用 1．一株完整的绿色开花植物是由哪些器官组成的？ 2．下列各项中属于器官的是（ ）①西瓜瓤 ②西瓜中的瓜子 ③葵花籽 ④桃 ⑤一个花瓣． A．①②③④ B．②③④ C．②④ D．②⑤ （四）归纳小结 1、绿色植物的六大器官 根、茎、叶、花、果实、种子 2、根尖的结构 根冠、分生区、伸长区、成熟区 3、识别植物的几种主要组织 分生组织、营养组织、机械组织、保护组织、输导组织 四、植物体的结构层系 细胞———组织———器官———植物体 （五）随堂检测 1．油菜植株是由六大器官组成的，其中都是生殖器官的一组是（ ） A．根、花 B．茎、种子 C．花、果实 D．茎、叶 2．吃甘蔗时，先要削去坚硬的外皮，然后咀嚼乳白色的结构会有许多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉．从结构层次的角度分析，坚硬的外皮、乳白色的结构、咀嚼后的蔗渣分别是（ ） A．保护组织、营养组织、输导组织 B．上皮组织、营养组织、分生组织 C．保护组织、输导组织、结缔组织 D．上皮组织、营养组织、输导组织 3．完整的番茄可保存较长时间，而表皮破损的番茄却很快腐烂，这说明表皮是（ ） A．机械组织 B．保护组织 C．分生组织 D．营养组织 六、板书设计 第二节 生物体 1、绿色植物的六大器官 根、茎、叶、花、果实、种子 2、根尖的结构 根冠、分生区、伸长区、成熟区 3、识别植物的几种主要组织 分生组织、营养组织、机械组织、保护组织、输导组织 四、植物体的结构层系 细胞———组织———器官———植物体 七、作业布置 1. 将左侧与右侧所食用的器官相连 白菜 茎 芝麻 果实 西瓜 种子 甘蔗 叶 2. 预习53———56页 生物体 人体四种基本组织 人体的结构层次 八、教学反思 ... ...
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