(
课件网) 专题五 现代中国的文化与科技 二、 人民教育事业的发展 奠基篇 （1949~1966） 教育方针：“新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育。“ 一、建国初期教育事业的兴办 向工农和工农子女“开门” 在识字班识字 识字证书 劳模郝建秀(中)在山东大学附属工农速成中学学习 采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习 人民教育事业的指导方针： 全面发展的教育方针。 措施：“两种教育制度 ” “两种劳动制度” 一、建国初期教育事业的兴办 一、建国初期教育事业的兴办 新中国第一个17年教育与旧中国教育发展的比较 1965年学校数 比旧中国最多时增长 1965年在校生数 比旧中国最多时增长 高等学校 434所 1947年的1.1倍 67.4万人 1947年的3.3倍 中等学校 80993所 1949年的14.1倍 1432万人 1946年6.9倍 小学 1681000所 1949年的4.9倍 11626.9万人 1946年的3.9倍 挫折篇 （1966~1976） 红卫兵大串联 清华大学红卫兵批斗“反动学术权威” 二、文革时期的“教育革命” · · 知识青年“上山下乡” 二、文革时期的“教育革命” · · “教育革命” 教学体制 “开门办学”；学制被缩短 领导体制 工宣队进校；贫下中农管校 高等学校招生体制 “七二一工人大学”；工农兵学员入学 二、文革时期的“教育革命” 同时期的日本迅速崛起的原因？ · · 材料 二战后，日本教育开始实行9年免费义务教育制度。 1957年获理工农医专业博士学位的占博士总数的88％。 1965-1970年培养出19万工科中级技术人员。 ———刘天纯《日本改革史纲》 二战后日本国内生产总值的增长（单位：亿美元） 年份 1952 1963 1970 1976 产值 173 682 1969 5544 大力发展教育事业 发展篇 （1977~今） 原因： 恢复高考 1977年 高考准考证 三、教育事业的蓬勃发展 新时期教育事业发展的指导方针 三个面向：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。” ———1983年邓小平在北京景山学校题词 三、教育事业的蓬勃发展 原因： 提出“三个面向”的教育发展指导方针 “科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。 （1995年提出） 三、教育事业的蓬勃发展 原因： 提出“科教兴国”战略 转变经济发展方式，提高经济效益。（经济角度） 推动了我国教育事业的发展。 （文化教育角度） 3. 是实现社会主义宏伟化目标的必然抉择，也是中华民族振兴的必由之路。 三、教育事业的蓬勃发展 提出背景： 意义： 国际： 1.经济全球化 2.第三次科技革命 国内： 1.科学技术是第一生产力 2.改革开放 3.吸取文革时期的经验教训 · 依法治教：1980年以来，初步建立起中国教育法律法规体系，为中国教育事业的发展提供有力的法律保障。 三、教育事业的蓬勃发展 原因： 教育立法取得较大进展 （既是原因也是表现） 材料 科研是靠教育输送人才的，一定要把教育办好。 — —邓小平《关于科学与教育工作的几点建议》 材料 我知道科学、教育是难搞的，但是我自告奋勇来抓。不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。 — —邓小平《教育战线的拨乱反正问题》 思考：教育、科技与现代化建设三者之间的关系？ 1.发展教育为科学研究提供人才，科学与教育的发展是现代化建设的基础。 2.发展教育是实现现代化的关键环节。 探究 思考：新时期，我国应如何发展人民教育事业？ （从国家、学校、个人的角度） 国家：坚持正确的教育方针，坚持社会主义方向，坚持科教兴国战略，教育必须为社会主义 ... ...
