《2.1水能溶解一些物质》& 《2.2物质在水中是怎样溶解的》整合 【学习目标】 1.理解溶解的概念。 2.能描述不同物质在水中的溶解现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。 3.认识到实验中细致观察的重要性。 【重点】描述不同物质溶解现象的主要特征。 【难点】比较不同物质在水中状态和过滤，用自己的语言描述溶解的特征。 【使用说明与学法指导】 认真阅读课本P22-26页,特别注意思考课本中的图示“实验”和问题，联系生 活实际，提前预测。 2.结合预习案研读课本，认真完成预习案，疑惑随时记录在“我的疑惑”下，准备课上讨论质疑。 探 究 案 【探究1】 “溶解”是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。 例1.比较食盐、沙和面粉在水中的状态 物 质 在水中的状态 （有无颜色，有无沉淀） 溶解 打“√” 能否过滤分离 食 盐 沙 面 粉 2.哪些现象使我们可以判断出“食盐在水中溶解了”？ 【探究1】不同物质在水中的溶解 观察和比较食盐、沙、面粉、高锰酸钾和砂糖在水中是否溶解，并补充完下列表格。 食盐 沙 面粉 高锰酸钾 砂糖 变成的微粒能否看到 看不到 能看到 液体颜色 透明 白色 无色透明 在水中的分布是否均匀 均匀 不均匀 均匀 有无沉淀 沉在杯底 部分沉淀 没有沉淀 能否用过滤的方法分离 不能分离 纸：沙 水：无色 纸： 水： 不能分离 是否溶解 没溶解 溶解 【探究3】过滤分离不溶于水的物质 1.判断物质在水中是否溶解的一种方法是 。 2.过滤时，漏斗颈的底端要 烧杯的 ，使液体沿着 慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要 滤纸的边缘。 3.写出过滤装置各部分的名称。 【拓展提升】 气体能溶解在水中吗？请举例说明。
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