人类的起源和发展 【学习目标】 1．说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2．对比观察四种现代类人猿和人类起源的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 【学习重难点】 对比观察四种现代类人猿和人类起源的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 【学习过程】 一、自主学习 1．19世纪著名的进化论的建立者 ，仔细比较了 和 的相似处之后，提出人类和 有着共同的祖先是 。 2．在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢_____，下肢_____。 3．我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于_____。1929年，_____发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。 4．人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是： 。 二、合作探究 （一）认真阅读教材思考： 1．教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的哪些地方？ 大猩猩 黑猩猩 长臂猿 猩猩 它们的生活方式的共同点是 。 其中与人亲缘关系最近的是 。 2．今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？ 3．类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？ 4．现代类人猿和人类的共同祖先是 。 （二）认真阅读分析教材内容思考分析。 1．现代的类人猿（如黑猩猩）还能再进化成人吗？请结合有关知识回答。 2．用人类起源和发展的知识，谈谈环境影响生物、生物能适应环境还能改变环境。人类改变环境的能力超过所有其他生物，为什么？ 3．曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”人猿同根，人类应怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？ 【达标检测】 1．下列人类与类人猿的关系中，错误的是（ ） A．类人猿是人类的祖先 B．类人猿与人类的亲缘关系最近 C．类人猿与人类都起源于森林古猿 D．类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同 2．下列动物中，与人类亲缘关系最近的是（ ） A．大象 B．金丝猴 C．黑猩猩 D．阿拉伯狒狒 3．研究结果表明：人和类人猿的骨骼在结构上几乎完全相同；人和类人猿的盲肠相似；人和类人猿的胚胎在5个月前完全一样……这些事实说明（ ） A．人是由类人猿进化来 B．人和类人猿有共同的原始祖先 C．类人猿比人高等 D．现代的类人猿也能进化成人 4．促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（ ） A．生活环境的改变 B．降雨量的加大 C．气温的变化 D．身体结构的变化 5．最早能直立行走，能够使用树枝、石块等来获取食物的是 时代的古人类（ ） A．“东非人” B．“南非人” C．“露西” D．北京猿人 6．从古猿到人的进化过程中，最有决定意义的阶段是（ ） A．古猿的树栖生活 B．学会使用和制造工具 C．古猿从树栖到地面，四肢行走转变为直立行走 D．产生了语言 7．在以下关于人类起源和发展的说法中，正确的是（ ） A．现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着以树栖为主的热带从林生活 B．“露西”时代的古人类已经可以制造简单的工具 C．“东非人”时代的古人类已经能够用火，并且产生了语言 D．人类改变环境的能力超过所有的其他生物，环境对人类没有影响 人的生殖 【学习目标】 1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 2．描述受精过程以及胚胎发育过程。 3．运用观察的方法，识别有关的插图和模型。 4．与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。 【学习重难点】 1．男性和女性生殖系统的结构及功能。 2．受精过程以及胚胎发育过程。 3．识别有关的插图和模型。 【学习过程】 一、定向导学 学习任务1：生殖系统 1．阅 ... ...
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