教 师 学科 科学 班级 四年 学校 时 间 地点 教室 课 题 溶解的快与慢 教材版本 科学教育-出卷网- 课程资源准备 水 方糖 杯子 搅拌棒 1、使学生知道溶解快慢的条件，知道搅拌、用热水、把溶解的物体切碎能加快溶解。 2、使学生初步学会溶解快慢的对比实验，能在教师指导下正确操作实验。 3、使学生初步了解进行对比实验方法的要点。 重 点 知道搅拌、用热水、把要溶解的物体研细可以加快溶解。 难 点 学习对比实验的方法。 教学内容与过程 学生活动 一、导入新课 请同学们帮老师想个办法怎样才能让方糖很快溶解.好,同学们可真聪明帮老师想出了这么多的办法,那你们的方法行不行呢?下面我们就来研究这个问题。 二、学习新课 观察实验，认真验证 （一）实验一：“搅拌”能不能加快溶解？ 1、教师操作示范，讲解实验步骤。 因为我做的是“搅拌”的实验，所以其中一个杯子静置不动，另一个杯子用筷子不停地“搅拌”最后观察有什么现象发生？说明了什么？（学生回答） 2、学生分组实验，汇报实验结果。 下面就请同学们按老师实验的步骤做做这个实验，刚才大家做的这组实验你们观察到了什么现象？说明了什么？ 3、总结讨论对比实验要点 请大家看着小黑板回忆一下，在这次实验中哪几个条件相同？哪一个条件不同？（生答：“搅拌”情况不同）对，只有这个条件不同，搅拌情况就是我们这次对比实验所要检验的项目， （二）实验二：“用热水”能不能加快溶解？ 1、讨论对比实验要点。 刚才，我们验证了搅拌能加快溶解，接下来我们来验证“用热水”能不能加快溶解，你准备怎样做这个实验呢？（学生回答）大家想一想，这里要检验的项目是什么？（答用热水）对， 2、学生分组实验，汇报实验结果。 小结：通过实验，我们验证了用热水可以加快溶解。 （三）实验三：“把要溶解的物体切碎”能不能加快溶解。 1、学生分组实验。 ? ?? ?前面我们已经验证了搅拌、用热水能加快溶解，那么把要溶解的物体切碎能不能加快溶解，请同学们根据桌上的材料自己来做做这个实验，从实验中找到答案。 2、汇报实验情况。 刚才同学们做了这个实验，你们看到了什么现象？说明什么？可以得出什么结论？ 3、汇报对比实验要点。 小结：通过第三次实验，我们知道了把要溶解的物体切碎可以加快溶解。 三、抽象概括，总结规律 学生讨论总结规律。 通过学习，同学们知道了几种加快溶解的办法？{板书：加快溶解} 讨论方糖快速溶解的方法 学生观察实验，并回答老师提出的问题。 学生分组实验。 总结讨论对比实验要点。 讨论“用热水”能不能加快溶解 学生分组实验 学生分组实验 汇报实验情况 总结规律 ... ...
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