《1.8有理数的除法3》问题导读-评价单 设计人： 审核人： 设计日期： 班 级：_____姓 名： 日 期： 年 月 日 【学习目标】掌握有理数加、减、乘、除运算的法则、运算顺序，能够熟练运算． 【重点难点】重点和难点：如何按有理数的运算顺序，正确而合理地进行计算． 【关键问题】运算顺序 【学法提示】 1. 结构化预习法：采用预习阅读六字诀阅读P41—P44，重点理解有理数除法，并自主完成《问题导读评价单》上的问题 2. 合作讨论学习法：采取“12345+2”方法，进行小组合作讨论，解决自己不会的问题。 3. 展示交流学习法：通过展示分享学习和过程，形成多元对话，培养学生展示学习能力。 4. 多元评价学习法：通过五级评价，规范方法、过程和答案。 【知识链接】 有理数乘法法则、有理数除法法则。 【预习评价】 问题1：有理数混合运算顺序是： （1）同级运算中应按 的顺序进行；不同级运算，按 的顺序进行. （2）在有括号的情况下，先做 的运算；如果有多层括号，则按的 顺序依次进行. 【我的问题】 1、 2、 3、 【多元评价】 自我评价 同伴评价 学科长评价 学术助理评价 《1.8有理数除法3》问题解决-评价单 设计人： 审核人： 设计日期： 班级 组名 姓名 时间： 年 月 日 【学生生成问题】 【教师预设问题】 问题1计算： 提示：观察算式结构特征，我们发现它由 这几种运算构成. 思路：根据算式结构特征，我们制定的解题策略是 . 解： . 问题2.有理数加、减、乘、除四则混合运算和以前学过的加、减、乘、除四则运算有什么区别和联系？ 区别： . 联系： . 问题3: 提示：观察算式结构特征，我们发现它由 这几种运算构成. 思路：根据算式结构特征，我们制定的解题策略是 . 解： 问题4计算： 提示：观察算式结构特征，我们发现它不仅由 这几种运算构成，而且还含有中括号和小括号. 思路：根据算式结构特征，我们制定的解题策略是 . 解： 问题5有理数加、减、乘、除四则混合运算的一般步骤是什么？ 有理数加、减、乘、除四则混合运算的一般步骤是： 我的收获： 【多元评价】 自我评价 同伴评价 学科长评价 学术助理评价 《1.8有理数除法3》问题训练-评价单 设计人： 审核人： 设计日期： 班级组名 姓名 时间： 年 月 日 计算： 【多元评价】 自我评价 同伴评价 学科长评价 学术助理评价 《1.8有理数除法3》问题训练-评价单 设计人： 审核人： 设计日期： 班级组名 姓名 时间： 年 月 日 计算： 【多元评价】 自我评价 同伴评价 学科长评价 学术助理评价
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