1、把盐藏起来 教案

《把盐藏起来》 王少军 一、设计理念： 从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物或现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学内容与方法： 1、教学内容：本课是义务教育课程标准实验教科书小学科学（大象-出卷网-）三年级下册第四单元《水和盐的故事》第一课时：《把盐藏起来》，课本38～40页的教学内容。 2、教学方法：探究是科学课堂教学的主要方法，是提高学生科学素养的有效途径。即：“问题———假设———实验———汇报———得出结论”。 三、学生情况分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。 四、教学目标： 知识目标：1、知道什么是溶解。知道水能溶解一些物质。 2、知道通过加热、搅拌、研碎等方法使盐溶解得更快。 能力目标：经历“问题———假设———实验———汇报———得出结论”的科学探究活动的过程。能自己设计实验验证加快盐溶解的方法。 情感目标：1、与同学合作进行研究活动，敢于发表自己的意见，并能注意倾听他人的看法。 2、了解掌握科学实验的基本方法。谨记注意事项。从小养成良好的实验习惯。 五、教学重难点： 1 、教学重点：通过对比实验过程，使学生了解什么是“溶解”和理解加快溶解的方法。 2、教学难点： 对比实验过程，各种相同条件的控制。 六、教学准备： 多媒体课件和盐、玻璃棒、冷水、酒精灯、烧杯、沙子、实验记录单等。 七、教学过程： （一） 故事引入: 设计目的：用生动的故事，激发学生浓厚的兴趣，故事情节造成的悬念，引起学生大胆的猜想，激起学生的好奇心和探究欲望。 让学生阅读闪闪红星中小红军带盐的故事。读后，请大家开动脑筋猜猜看，小红军是怎样把盐藏起来的？（PPT显示） （二）猜想假设: 设计目的：通过小组讨论，结合自己生活实际，得出小红军可能使用的科学方法，培养学生合作精神。 1、提出问题后大家交流。 2、猜想到小红军把盐溶进了水里。 （三）实验验证： 设计目的：让学生学会考虑影响盐溶进水里的各种因素，从而设计实验来验证，培养学生从小考虑问题要全面的科学思考方法。学会实验操作的方法，为今后的科学实验研究打下基础。 1、小红军很聪明，把盐溶在水中，但当时处境一定非常危急，请大家分组讨论一下，怎样能帮小红军将盐尽快的消失在水中？ 2、师生交流，探讨实验方法。 3、实验操作方法及注意事项讲解 （1）注意事项：实验用品要轻拿轻放，注意安全。分工合作。用简单的语言填写实验报告单。 （2）教师操作演示。 4、设计方案、实验研究 每个小组都有一张实验单，先确定一下如何加快盐消失在水中方法，再讨论一下如何来设计这个实验。 （1）分组讨论、领取实验材料。 （2）实验研究。 （3）填写实验单。 5、交流结果，得出正确结论。（PPT显示） 学生汇报交流，得出结论：通过实验，我们验证了加热、搅拌、研碎这三种方法都可以加快溶解。 （四）观看电影《小红军巧带盐》得出结论： 设计目的：通过视频进一步理解如何快速溶解盐，总结视频中应用的方法，培养学生综合解决问题能力。 小红军先把盐藏到水里，再用衣服吸盐水、最后穿上衣服过敌人封锁线。 （五）建立科学知识“溶解” ：（PPT显示） 设计目的：培养学生通过实验总结得出科学理论的能力，学生叙述要简明扼要，学会 ... ...