2.4声音的创造与表现 宋词（西江月） 教案

声音的创造与表现 一、教案背景： 1.面向学生：中学 2.教材版本：广东教育-出卷网-、花城-出卷网- 3.学科：音乐 4.课时：1课时 二、教学课题 初中音乐《声音的创造与表现》 【教学目标】： 1、让学生在聆听、感受、表现生活中的各种声音的音响效果活动中，养成在生活中观察身边事物，注意倾听的习惯。 2、通过对宋词《西江月》的吟诵，理解作品中的声音来源，感受宋词所表现的音韵、节奏、意境。 3、通过分工合作，小组参与的形式，培养学生的团队合作意识和自信心，体会成功的喜悦。 4、创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。 【教学重点】：关注生活中声音，主动构建与本音乐课有关的知识。 【教学难点】运用发现的音源音响，设计、创造音乐效果运用于作品中。 【教材分析】 本课的教学内容主要目的是让学生感知和分辨生活中的声音，体会在生活中各种声音的不同，懂得音乐中的音源素材；用心感受、细心揣摩《西江月》里所表达的意境，发掘诗词的音源，开阔思路，充分发挥想像力和创造力，利用多种不同的声音表现《西江月》的意境。 【教学过程】 一、导入 1、创设情景 老师提出以下问题： “我们生活在一个多姿多彩的有声世界，在我们周围有许多美妙的音响。大家听，下面的声音你熟悉吗？（点击课件，出示几个同学们都熟悉的动物叫声）你能模仿吗？ ” 学生带着问题通过小组讨论，再选代表在班上进行表演； 2、做一个表现各种各样类型的风/雨的故事 （借用道具：三角铁、木鱼、响板……） 微风、狂风、台风、龙卷风 细雨、中雨、大雨、暴雨 让学生对自己刚才的参与活动给予自主式的评价和交流； 并进行小组合作探究，交流讨论，生活当中还有哪些熟悉的声音可以模仿； 同时，教师也对学生给予一定的肯定。 二、教授新课 1、寻找声源 （1）请学生朗读《西江月》，注意要有韵律来朗读 （2）配乐朗诵 （3）启发学生从词里寻找： 动物：鹊、蝉、蛙 动词：惊、鸣、说、听、转、见 量词：一、七、八、两、三 2、创作表现 你从《西江月》这首词中感受到有多少种不同的声音？ 惊鹊、清风、鸣蝉、稻花香、蛙声、雨、溪…… 学生分组活动：讨论创作声源，用道具来表现这些声音。 三、评价与总结。