课件19张PPT。课前提问与朱元思书 吴 均八年级语文备课组 主 备 人：议课时间：第四周 授课时间：第六周背诵抽查（2分钟） 吴均（469-520）南朝梁文学家、史学家。字叔庠，吴兴故鄣人。他的散文以写山水景物见长，文体清拔，时人或仿效之，人称“吴均体”。 关于作者： 第一课时 学习目标（1分钟） 1、掌握重点文言词语的含义和用法； 2、在朗读中体会本文的语言美，意境美。 结合预习，正确、流利地齐读课文，结合注释自主解决以下问题。 1、结合注释理解“湍、轩、邈、柯、泠、嘤、鸢、窥”等字的含义。 2、结合注释划出文中的两个通假字、一词多义字“绝”“上”、古今异义字“许”、“戾”等句子，并理解以下三个词类活用字：①风烟俱净 ②猛浪若奔 ③负势竞上自学指导一（5分钟）1.结合注释，利用工具书，掌握重点字词的意义： ①、互相轩邈（ ） ②、急湍甚箭（ ） ③、窥谷忘反（ ） 2. 找出通假字并解释它的意义： ①、窥谷忘反。（ ） ②、千转不穷。（ ） 3.掌握古今异义。 ①、自富阳至桐庐一百许里。（ ） ②、猛浪若奔。 （ ） 4. 掌握一词多义。 绝 天下独绝 ( ) 猿则百叫无绝 ( ) 百 一百许里( ) 猿则百叫无绝( ) 5.掌握下列词类活用 ①风烟俱净(净： ) ②猛浪若奔(奔： ) ③负势竞上(上： ) 自学检测一（5分钟）高急流的水看到同“返”返回同“啭”鸟鸣声，这里指蝉鸣今义：许多，古义：表示约数今义：奔跑，古义：飞奔的马极停止确数，表示十的倍数概数，表示多形容词用作动词，消散。动词用作名词，飞奔的马。名词作动词，向上。1、可以将几篇文言文中的同一个词进行归纳再行比较，就可以全面掌握这个词在古文中的用法。进而理解全句的意思； 2、联系该字或词在一些诗句或成语中的含义，通过对已积累的诗句和成语的理解弄懂该词的含义。点拨运用（2分钟）如何结合已学文言词汇理解课外文言实词的含义（考点）如：猛浪若奔（好像） ①、星汉灿烂，若出其里（好像） ②、未若柳絮因风起（如） ③、求闻之若此，不若无闻也（如） 如：负势竞上（争着） ①、千帆竞发（争着） ②、引无数英雄竞折腰（争着） 自学指导二（6分钟） 速读课文，结合提示，疏通文意。 1、找出文中的特殊句式或难以理解的句子，同桌合作翻译； 如： ①、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 ②、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 2、同桌合作完成翻译。 自学检测二（6分钟） 1、找出文中的特殊句式或难以理解的句子，同桌合作翻译； ①、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 ②、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 2、翻译课文。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。那些像鸢鸟一样想要一飞冲天极力高攀的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄之心；那些整天在世俗繁务中忙忙碌碌的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。（互文的修辞手法）…者…也。固定搭配可翻译为….的人/事/物。 风烟 俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。指烟雾同样的颜色消散、散净第一段往东往西从：顺着、随着风和烟都消散了，天和山的颜色变得一样。 我乘着船到处飘荡，任由他向东或向西。比箭还快飞奔的马第二段可以看到底，毫无障碍。形容江水清澈见底水中游动的鱼儿和水底细小的卵石,一直看下去,可以看得很清楚,毫无障碍。 湍急的流水比箭还快,凶猛的巨浪就像飞奔的快马。 游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。第三段横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。在…..上好像,如同看得到横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也象黄昏时那样阴暗； 稀疏的枝条交相掩映，有时可以看得到阳光。 对于固定的文言句式，在平常的学习中要多加积累。 如：鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反。 点拨运用（1分钟）积累固定文言句式 ... ...
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