保护土壤 【学习目标】 1．认识保护土壤的意义。 2．能设计实验探究水土保持的方法。 【学习重难点】 了解土壤对人类的重要作用和人类不良行为对土壤的破坏。 【学习过程】 一、课前准备 1．查阅有关土地资源流失的图片和文字资料。 2．两块木板、适量的土（其中一块长有青草的）、饮料瓶、小塑料盆、水杯等。 二、课堂探究 （一）交流1：土壤为人类提供了_____、_____、_____等，假如地球上没有土壤我们将得不到_____。 （二）交流2：土壤的现实状况 家长告诉我：_____。 网络告诉我：_____。 我的感受：_____。 （三）探究1：研究水土流失的原因 （1）我的猜测：水土流失的原因：_____。 （2）水土流失对比试验方案： 不同条件：_____。 试验物品：_____。 试验步骤：_____。 （3）我的实验记录： 没有草皮保护土 有草皮保护土 土 水 土 水 流失的情况 （4）我的总结： _____ 三、课堂达标 （一）填空 1．我国耕地面积人均占有量仅为世界平均水平的_____。 2．当前我国土壤的现实状况是：草场_____日益严重，_____利用不合理，黄土高原等土壤_____较严重，城市废水和垃圾废弃物，造成土质恶化。 3．_____是避免水土流失、保持水土的根本办法。 4．我国的_____多，_____少，耕地十分有限。 （二）判断 1．无土栽培可以种植植物，不用担心土地沙化问题。 （ ） 2．“退耕还林”政策利国利民。 （ ） 3．我国耕地面积居世界第四位，但人均占有量很低，仅为0.001平方千米。 （ ） 4．我国每年土壤流失量达50亿吨，相当于全国耕地刮去１厘米厚的土层，这对我们的生活不会造成太大的影响。 （ ） （三）争做环保小卫士：为保护土壤我们小学生可以做哪些事呢？ _____ 四、拓展知识 土壤是地球陆地表面极薄的一层物质，对于人类和陆生动植物生存极为关键。没有这一层土质，地球上就不可能生长任何树木、谷物，就不可能有森林或动物，也就不可能存在人类。中国每年有100多亿吨沃土付诸东流，相当于流失1000万亩耕地上的30厘米厚耕作层，其流失的氮、磷、钾等养分远大于全国化肥的年产量，而有机质的损失则永难弥补。 960万平方公里家园，严重水土流失的国土面积367万平方公里；彻底荒漠化国土和不能维持人类生存的国土约300余万平方公里，仅剩下300万平方公里。50年代中国耕地16亿亩，人均2.7亩；90年代20亿亩，人均1.6亩。水土流失给我国13亿人的生活带来沉重的压力。
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