孙悟空打妖精 教学目标: 1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌， 2、能用不同的形式朗读儿歌。 3、能根据儿歌里不同的角色特点进行创编动作。 活动重点：理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。 活动难点：让学生大胆尝试表演儿歌内容。 教学准备： 《西游记》片头曲、《三打白骨精》动画视频片段、儿歌《孙悟空打妖精》 唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、妖婆的面具等 教学过程： 一、播放音乐及动画片段，激发学生学习的兴趣。 播放《西游记》片头曲音乐片段，引导学生认真倾听，并接着往下唱。 提问：小朋友你们知道这首歌曲的名字吗？ 播放《三打白骨精》动画片片段，鼓励学生说说这是《西游记》里面的哪段故事。 提问：1、《西游记》里面有哪些角色呢？ 2、你喜欢谁？为什么？ 3、你不喜欢谁？为什么？ 二、学习儿歌，引导学生感受儿歌连锁调的特点。 1、教师朗诵儿歌，引导学生认真倾听儿歌。 提问：小朋友你们有没有发现老师今天读的儿歌跟其他儿歌不同？或者有什么区别呢？ 师小结：即前句的最后一个词是后一句的开头，引出“连锁调”。 提问：1、儿歌里都有谁?2、谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗? 小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。 2、引导学生有节奏地朗读儿歌。 3、通过角色扮演，巩固对诗歌内容的理解，学会念儿歌。 4、学生分组轮流朗读或以接龙方式朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。并鼓励学生变念儿歌边做动作。 5、引导学生分角色练习，进一步巩固诗歌内容。 （1）师先请个别表达能力较强的学生上来表演一遍，请其他学生注意观看。 （2）教师观看，并及时纠正错误。 （3）学生三组，分别带上面具，分角色边念儿歌，边表演。 （4）师生一起点评。 小结： 今天我们学习的儿歌名字叫什么？里面有哪些角色？
