人教版高中历史必修二第9课 近代中国经济结构的变动 教学案例

第9课 近代中国经济结构的变动教学案例 案例作者基本信息 姓 名 学 校 学 科 历史 联系电话及邮箱 教学案例基本信息 课 题 近代中国经济结构的变动 年 级 高一 模 块 必修二 教科书版本及章节 人教版第三单元第9课 课 型 新授课□√ 章/单元复习课□ 模块复习课□初/高三专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 教学设计 1. 整体思路及背景简介教学内容在学科课程标准中的要求：（1）掌握自然经济解体的过程。掌握洋务运动的基本内容，正确评价洋务运动。了解民族资本主义的产生过程及其特点。理解自然经济解体、洋务运动、民族资本主义产生三者之间的关系，从而形成对近代中国经济结构变动的整体认识。本内容学习对学生学科素养发展的价值：（1）通过对洋务运动的评价，培养辩证的看待历史问题。（2）通过对近代中国经济变动的理解，认识中国近代化的历程艰难，从而进一步加深对“中国近代史是一部中国人探索的历史”这一观点的理解。教学设计与实践的理论模式：主要为信息技术支持学习，通过多媒体展示洋务派创办的军事工业和民用工业、播放留美幼童视频等，让学生更直观的认识历史事件。 2. 教学内容分析本课主要内容有自然经济的解体、洋务运动和中国民族资本主义的产生三部分，三部分内容为并列关系，共同构成中国近代经济结构的变动这一主题。重点：自然经济解体的过程；洋务运动的内容和影响。难点：洋务运动与中国近代化；准确认识近代中国经济结构变动。 3. 学习者分析学生通过对必修一的学习，对中国近代历史已有大致了解，知道近代中国是一个动荡的时代，但是学生对近代中国经济的变化知之甚少，通过对近代中国经济结构变动的学习，有助于学生较全面地认识中国近代史。 4. 学习目标设计通过对洋务运动的正反两面评价，让学生学会辩证的分析历史问题，用唯物史观指导分析重大历史事件。史料分析，通过具体史料，分析洋务运动的目的、自然经济解体的原因以及中国民族资本主义的特点等。通过对近代中国经济变动的理解，认识中国近代化的历程艰难，从而进一步加深对“中国近代史是一部中国人探索的历史”这一观点的理解。加强学生的时空观点，把中国近代史放在世界史的大背景下学习。 5.单元整体教学设计本单元主要讲述的内容为鸦片战争后到中华人民共和国成立前中国经济结构的变动和民族资本主义发展的曲折历程，本单元前承中国古代经济基本结构，下启中国特色社会主义的建设道路，占有重要地位。通过本单元的学习学生需要掌握近代中国经济结构变动的基本情况以及中国民族资本主义不同阶段的发展原因、发展情况和影响等。本单元教学安排3课时。 6.1单课时教学活动过程设计导入：通过图表导入新课。讲授新课：通过探究活动学习本课相关内容，以师生问答形式展开。小结：以简短语言总结本课内容，让学生整体把握本课知识，弄清每一知识点之间的内在关系。布置作业：完成本课练习册。 6.2课堂学习评价设计前提诊断性评价：提问中国古代经济最重要的特点，为讲解小农经济的解体做铺垫。教学过程中形成性评价：对洋务运动中洋务派创办的各类企业等知识点，通过形成性评价完成。学生思维品质的评价：鼓励学生多角度去评价洋务运动，甚至允许出错。 7.板书设计、特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合案例的特色，可选择撰写）板书设计：一、自然经济的解体自然经济解体的原因自然经济解体的过程自然经济解体的影响二、洋务运动1、洋务运动的背景2、洋务运动的目的、代表人物和内容3、洋务运动的评价三、中国民族资本主义的产生1、中国民族资本主义产生的条件2中国民族资本主义发展概况3、中国民族资本主义的特点 教学实施 1.单课时教学实录导入新课：通过本课引言部分内容分析，引出自然经济解体问题，从而进入新课学习。讲授 ... ...