《快乐合奏》教学设计 课题 《快乐合奏》 课型或模块 器乐合奏综合课 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 通过小组合作，进行器乐合奏练习，并在合作中体验到学习的快乐。 2、过程与方法目标 能吹奏自如，并能用多种艺术形式表现音乐作品。 3、知识与技能目标 复习单吐音，连音奏法，学习并能运用“固定音型”为乐曲伴奏。 教学重点 1、与他人合作，较好地完成合奏练习。 2、运用多种形式表现乐曲。 教学难点 能运用“固定音型”为歌曲创编伴奏。 教学内容分析 《方当戈舞曲》是爱笛生乐园高音竖笛教材中的一首曲子。本课为两课时，第一课时已经学习了这首乐曲，本节课为第二课时，学习 “固定音型”伴奏法，并能用这种方法为乐曲创编伴奏。我用固定音型为这首曲子编配了三个声部的伴奏部分。主要是让学生通过观察中了解，实践中体会，运用中掌握这种伴奏方法。 学生情况分析 我校学生从三年级就开展竖笛进课堂教学。每节音乐课会用15-20分钟左右开展竖笛教学。教材主要选自爱笛生乐园高音竖笛教材以及我校音乐科组编写的竖笛校本教材。三年级学生主要学习基本音的指法，掌握正确的呼吸和吹奏方法，能吹奏简单的练习曲和乐曲。四年级开始学习简单的合奏，鼓励学生进行创编，为歌曲创编简单的伴奏。本课就是让学生学会简单的即兴伴奏。 教学策略 本节课主要采用师生、生生互动的教学方法进行教学。1、谈话法，通过师生间相互提问、回答促进思维，了解固定音型伴奏法的特点。2、练习法，通过小组练习，发挥学生间相互合作、相互启发的作用，对伴奏法有了更深的理解。3、创作法，本课主要是即兴创作，把学到的知识创造性地进行运用。4、展示法，小组在练习、创造后进行展示交流，共享智慧，取长补短。 教学准备 教师：课件、竖笛、钢琴、多媒体设备、打击乐器学生：竖笛、乐器、前置性作业（以小组的形式，选一首你们喜欢的曲子进行合奏表演）。 教 学 过 程 教学环节设计意图 导入阶段 一、才艺表演飞翔乐队表演《隐形的翅膀》。二、基本练习（一）音阶练习（二）连音练习（三）和声练习 一、在每节音乐课上都设置了才艺表演的环节，充分体现了对学生主体地位的重视，让学生有更多的机会展示自己、发展自己、完善自己。在表演中，老师可以借机了解学生的特长，鼓励学生表现自己；学生也可以充分展示自己的才艺。长此以往，全体学生可以积累到很多课本以外的音乐歌曲和乐曲，拓宽音乐视野，使教学充盈着丰富多彩的内涵。二、基本练习是训练学生吹准音阶中的每一个音，而和声练习，则有利于提高学生的多声部听觉能力，培养学生相互聆听的习惯，学会与他人配合的能力，通过聆听监控和声的效果。 展开阶段 （一）复习《方当戈舞曲》，学习新的知识点。 1、全班齐奏《方当戈舞曲》。2、观察合奏谱，说说这首乐曲的伴奏部分有什么特点？ 由此引出固定音型为歌曲伴奏的方法。（二）小组分声部进行《方当戈舞曲》合奏。（三）请一组学生进行吹奏，学生评价。（四）全班合奏乐曲。（五）处理乐曲。 想一想，我们还可以怎样把曲子处理得更丰富多彩呢？（六）举一反三。用“固定音型”伴奏法为《方当戈舞曲》创编新的伴奏。 学生在与他人的合奏中学会了用竖笛为歌曲配伴奏的方法。同时，在处理歌曲时又加进其他形式，如身势律动、打击乐器伴奏还有与其他乐器的合奏等等，使得乐曲更加丰富，从而提高学生的学习兴趣。创编伴奏能启发学生的创造性思维，培养学生良好的合作意识和在小组内的协调能力，在自主实践中巩固和强化所学知识，拓宽学生运用知识的能力。本环节旨在解决重难点，为后面拓展部分的开展起到启发的作用。 拓展阶段 以小组的形式，选一首你们喜欢的曲子进行合奏表演。师：这节课同学们用了很多种方式来表现《方当戈舞曲》这 ... ...
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