教案设计 课题：《数蛤蟆》（人教版二年级音乐上册） 课型：唱歌课 执教者： 课时: 一课时 教学目标 1.学唱歌曲《数蛤蟆》，体会歌曲所表达的欢快跳跃、风趣幽默的音乐情绪，了解四川民歌的特点，进一步喜爱演唱，激发对音乐的兴趣。 2.通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，培养创新精神。 3.通过学习歌曲提高环保意识，让学生从小爱护小动物。 教学重、难点 1.体验歌曲情感，有感情的演唱歌曲，表达歌曲欢快跳跃、风趣幽默的音乐情感。 2.在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。 教材分析 四川民歌《数蛤蟆》是一首风趣的游戏歌曲。同时也有知识性的特点，在游戏中帮助儿童熟悉量词的用法。蛤蟆是用“只”、嘴用“张”，腿用“条”等量词，歌词形象生动，具备了看得见，摸得着，有形象，能歌唱的特点。歌曲中衬词的运用，不仅带来了浓郁的民族风格，而且直接影响着歌曲的结构。其实只要在“蛤蟆不吃水”后接唱“水上漂”就结束了，可是歌曲代以“太平年”等衬词，将歌曲的结构改变、扩充了，更充分地表达出儿童的喜悦心情。歌曲为商调式，在节奏设计上基本和语言节奏一致，有趣的是衬词出现后，节奏变了，情绪活跃起来。歌曲中重复的三个字“水上漂”迟迟不出来，促使歌曲继续变化发展。从音乐上可划分三个乐句，即开始四小节为第一乐句，中间六小节为第二乐句，且转入微调式，最后四小节为第三乐句，又回到商调式。歌曲虽短小，但在调式、节奏、旋律上有变化。民族民间音乐的丰富多彩和艺术创造性，值得认真学习研究。 教学过程 一、导入新课 春天来了，春风轻轻的吹拂着大地，春雨也滋润着一望无际的田野，池塘里沉睡了整整一个冬天的小蛤蟆也醒来了，啊 他伸展了一下四肢，高兴的在一张张荷叶上跳来跳去，发出轻巧 短促有弹性的声音，你们听（放蛤蟆叫声的音乐———老师随着节奏拍手）强弱 强弱 跟我一起读起来 声音要短促 还要有弹性，音乐结束。 二、发声练习 好，跟随着蛤蟆的脚步啊，我们来到了美丽的池塘边，池塘里一张张高高撑起的荷叶上滚落着晶莹剔透的水珠，一朵朵亭亭玉立的荷花也绽放出浓浓的香气，让我们一起来呼吸一下这新鲜的空气好不好？好 那么请坐端正，脚踩在地上，面带微笑，肩膀要放松，让我们闻一闻荷花的香气。深深的吸气，缓缓地呼气，深深的吸气，再缓缓地呼气，有了新鲜空气带来的能量，我们的坐姿是不是更应该挺拔，更应该端正呢？来看一看，哦，我看到了，这个同学就像高高撑起的荷叶，女同学像一朵朵亭亭玉立的荷花，真美。不过这么美丽的风景怎么能少得了美妙的歌声呢？你们听，蛤蟆在唱歌了（音乐）“鼓瓜” “鼓瓜” 跟我一起“鼓瓜” 声音要短促。“鼓瓜 ”“ 鼓瓜” 还要有弹性（音乐 做动作）气息不够要换气哦。 我们的歌声非常的美，接下来啊我们的声音要从池塘上最矮的荷叶蹦到最高的荷叶上去，你们想不想来试一试？想 注意我唱一句你们跟唱一句，千万不要掉队好吗？端正坐姿，调整呼吸，发声练习“鼓瓜 ”“鼓瓜” 声音在短促点，好像你的声音从头顶上往上蹦。 三、读儿歌（展示图片） 小蛤蟆正在池塘里高兴的又唱又跳，这时啊来了一群小朋友他们正在齐声念一首儿歌，我们听一听他们在念些什么？（敲木鱼 按节奏读歌词）听出来了吗？老师敲的乐器它的力度怎么样？有个怎么变化？（生）：一轻一重。是先重还是先轻呢？ 老师再敲一敲，你们听一听 先重后轻，就像蛤蟆弹跳的感觉一样的，我们用这种弹跳的声音念一下这首儿歌好不好？ 四、学习歌曲《数蛤蟆》 师：我们数了这么久的蛤蟆，你们知道我们今天学的歌曲是跟哪个小动物有关吗？一起轻轻的告诉我和什么小动物有关？（蛤蟆）对了，今天我们要学的歌曲是一首四川民歌《数蛤蟆》 分析乐句 说到数蛤蟆呀，它有话要说了，他说，你们今天学 ... ...
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