课题名称 统计图 学生年级 四年级 课时 1 教材内容分析 本课内容是信息技术四年级下的第4课?。本课要求学生了解图表的功能，学会制作柱形统计图。在这课之前，学生已经学习了表格的插入、编辑、计算等知识，为图表制作已打好基础。本是讲的制作统计图，因此这课的重心应放在图表功能的介绍及柱形图表的制作。 学习者特征分析 ?本课教学对象为四年级的小学生。学生年龄偏小，认知能力还有待提高。同时，学生对统计图在数学上还没学习，可以说基础全无，。另一方面，由于数据处理的内容相对抽象、枯燥，学生常因找不到与自己学习生活的关联点，不能很好地认识数据处理的意义所在，导致出现学生对数据处理操作不感兴趣、上课积极性不高的状况。 教学目标 知识与技能 了解EXCEL图表的功能。 学会制作柱形统计图。 (3)进一步提高获取信息，加工信息的能力。 过程与方法 通过情景导入，让学生了解图表的功能。 2)通过探究学习，让学生初步掌握制作柱形图的方法。 3)通过作品分析，总结知识点。? 4)通过任务驱动巩固知识，提高应用所学知识解决实际问题的能力。 情感态度与 价值观 培养学生热爱老师热爱学习的品质。 (2)形成应用所学知识解决现实生活中实际问题的信息素养。 教学重点 柱形图的插入与编辑? 教学难点 柱形图的编辑 教学策略的选择与设计 情景导入、任务驱动、小组协作、设疑解疑、自主学习、探究学习? 教学环境及资源准备 微课《统计图》 统计表 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 创设 情景? ? 5? 分钟 看图绘画：? 先来观看一组图片（各式各样的图表），用笔简单的画上给你留下深刻印象的图形。? 思考这些图形反映的是什么？? 直观、形象地反映 了一些数据的大小、变化、比例等关系这些图形叫统计图。?图表功能：Excel?图表可以将数据图形化，更直观的显示数据，使数据的比较或趋势变得一目了然，从而更容易表达我们的观点。图表在数据统计中用途非常重要，图表可以用来表现数据间的某种相对关系， 教学过渡：这节课我们要学习的就是其中一种柱形统计图的制作。? 观看?记忆?画图?? 思考?回答????? ?倾听?理解图表功 选择样式精美的图片展示，吸引学生的注意力? 培养学生的抽象思维能力，培养学生动手能力和语言表达能力??? 总结归纳? 探?究?学?习 环节1：什么是柱形图?选择题：从字面上理解，同学们觉得下面哪张图片是柱形图（展示几张图片）? 总结：柱形图是一种常用的统计图，它通过图表上柱形的高低，形象地表示统计数据的大小，简洁而直观。? 教学过渡：下面老师就一起来学习怎么制作柱形统计图，学习之前也请同学们通过下面这个任务巩固一下前面所学的同容。?环节2：制作柱形图统计图? 1.布置任务：启用Excel电子工表表，将“小明家去年每月费用支出情况统计表xls”工作簿调入工作区，打开?2.教师演示制作柱形图的过程?操作方法：（1）打开工作表后在菜单栏中单击“插入”菜单，（2）选择统计表中的数据A2-A3（3）选择菜单上的柱形图，柱形图就出现在窗口中。?3.总结归纳? 提问：一个完整的柱形图的是由哪些元素构成？ 看微课《统计图》? 老师总结：一个完整的柱形图是由标题、数据系列横纵坐标（数值轴和分类轴）、图例等构成，但是前提条件，他必须是在数据的基础上产生，离开了数据，他是无法独立存在的。? 教学过渡：我们插入的这个柱形图也有不足的地方，比如色彩也许我们不喜欢、标题文字太简单等。我们可以通过进一步的调整，改变图表的外观。 看思考并回答????? ? 观看倾听思考回答???????? ???????? ?? 培养思维与表达能力? 仔细观看 观察思考并回答 仔细观看编辑方法 仔细观看 总结步骤 明确任务要求并完成任务 ? 检验前面所学知识的掌握情况?? ?通过演示与讲解同学们会很快进 ... ...
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