课题名称 单元5听话的小猫 活动4创意游戏设计 学生年级 6 课时 2 教材内容分析 创意游戏设计是西师版六年级下五单元活动4的内容，这一单元主要学习scratch编程软件的基本操作，本课内容是对scratch软件的综合运用，即使用“侦测、控制、事件”等指令，制作一个撞球小游戏。 学习者特征分析 ?1.学生通过前面三个活动的学习，对scratch软件的基本操作有了初步的认识，能够比较熟练地使用角色、舞台和脚本等工具来完成一定的学习任务。 ?2.学生两级分化严重，部分学生基本知识掌握得不够好，独立完成任务的能力有待进一步加强，需要老师和其他同学的指导。 ?3.学生对本单元内容的学习兴趣十分浓厚，需要进一步激发学生的创造能力和动手能力，需要老师在讲解的时候关注细节，每一个指令使用的原因，产生的效果及难点问题，培养学生解决问题的能力。 教学目标 知识与技能 知识目标 能够熟练地打开scratch软件并设置软件界面格式。 能够自己创建角色，添加舞台效果。 ? 能够运用使用“侦测、控制、事件”等指令，制作一个撞球小游戏。 ? 能利用所掌握的scratch知识，设计一个具有自己特色的撞球小游戏。 技能目标 能够比较熟练地运用本课知识来完成学习任务，在完成任务的时候能够寻求老师和伙伴协助。 过程与方法 在获得设计scratch软件的有关知识的过程中，通过学习对scratch软件中角色和指令进行编写的方法，发展编程思维的能力。 情感态度与 价值观 通过对scratch软件的学习使学生了解图形化可视编程软件的一些特征，引导学生养成良好的编程思维能力，唤醒学生的程序编程意识，激发学生学习的主动性和自觉性。 教学重点 两个角色指令的搭建及调整 教学难点 角色和舞台的创建，创意的设计 教学策略的选择与设计 1、教学内容的重组和加工：教学内容的安排符合学科的逻辑序列结构；学生在已有知识的基础上能够完成相应的教学任务。教学内容为达到教学目标需要补充；即在角色搭建的过程中要给予学生直观的认识，本活动的内容选择和结构符合学生实际、认知结构和能力的培养。 2、教学技术和手段：主要采用微课教学，教师运用极域电子教室演示教学过程，学生通过自主学习，老师演示，小组合作学习的方式完成小游戏的设计，老师最后展示学生的学习成果。 ? 3、教学参与的切入：教学活动的设计基于学生的已有认知、采用学生十分感兴趣的微课教学引入，激发学生参与学习的兴趣和热情。教学的组织形式采用班级授课制，分组教学等方式、学生的学习方式主要是微课自学，教材自学，老师讲授，实际操作同伴互助的方式学习。? 教学环境及资源准备 1、教师制作一个示范小游戏，微课《撞球游戏的设计》 2、学生自主学习微课和课本，通过亲自动手搭建脚本来完成学习任务，在学习的过程中老师全程指导。 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 活动情景 教师播放制作好的《撞球小游戏》让学生欣赏，提问：这个游戏有几个角色，舞台效果是怎么样的？ 学生欣赏，然后回答老师的提问。 激发学生的学习兴趣，教师课前先编制一个《撞球小游戏》的程序。 活动准备 播放微课《撞球游戏的设计》，通过微课的学习，让学生初步感知整个设计的流程。 学生学习微课，分组交流，体验感悟。 利用微课，让学生明白一个游戏设计的大致步骤，应该从哪个方面入手 操作体验 教师布置任务让学生完成P28P29（1）—（4）的任务，教师在学生操作的时候进行个别指导。 学生通过书本学习自主完成28—29页的任务。 把简单的任务交给学生自己完成，学生在完成任务的时候增强了他们的成就感。为后面的学习打下基础。 讲解拍板脚本的搭建 运用到事件、控制、动作、侦测指令，重点强调侦测指令当中鼠标的x坐标选择产生的原因。让学生自己操作。 学生练习，达到 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
