课题名称 单元4创意设计 活动2绘制结构示意图 学生年级 六年级 课时 1 教材内容分析 本课内容是是属于小学信息技术的综合运用，对于绘制图形，有很多种软件，本课主要是要让学生掌握绘制图形的方法。 学习者特征分析 ?学生通过三年的学习，对电脑的基本运用已经比较熟悉，而且大部分软件已经进行了学习。对于单个软件的使用，学生问题不大，但对于自己去设计，然后运用软件进行实践，可能还是有一些难度。 教学目标 知识与技能 了解一些常用常用的软件并进行表述。 了解绘制结构图的方法。 能够完成结构图的制作。 过程与方法 通过微课学习，提高自主学习能力，然后通过合作学习，开展健康的社会交往。 情感态度与 价值观 通过绘制结构图的学习，培养学生具备信息时代沟通的能力，形成积极的信息技术学习态度。 教学重点 结构图的绘制方法 教学难点 完成自己的结构图 教学策略的选择与设计 （1、教学内容的重组和加工：教学内容的安排是否符合学科的逻辑序列结构；教学内容为达到教学目标是否需补充或删减；内容选择和结构是否符合学生实际、认知结构和能力的培养。根据教学需要对教学内容方式的改变和处理要给于具体阐明，同时要指出重新设计和改动的理论依据。 2、教学技术和手段：阐述教学方式的选择，教学模式的建立（要给出教学模式的简单流程）、教学媒体的选择和设计（注意媒体使用的时效性和可操作性，最终目的是达到学习效果的最佳）。 ? 3、教学参与的切入：阐述教学活动的设计、教学的组织形式、学生的学习方式。）? 教学环境及资源准备 自己完成的创意设计方案。 微课。 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 导入 师：大家完成了自己的小组创意设计方案，大家一起来交流一下。 学生进行思交流。 让学生了解别人的设计方案，并通过互相学习，便于制作过程中修改自己的方案。 知识新授 教师对结构图的绘制方法进行讲解： 大 小 粗 细 教师对教材内容进行演示。 看教师的演示，学习。 学生通过学习，基本掌握绘制结构图的方法。 学生实践 教师指导学生绘制结构图，教师巡视，如果发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。 学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。 绘制结构图的微课下发给学生，对没有学会的部分可以补充学习，以使学生全部学生学会绘制结构图。 经验交流 教师：同学们在绘制结构图的时候，有哪些需要特别注意的地方？你在操作时有哪些出错的地方？ 把自己操作的经验和方法与大家分享。 让学生通过交流，学习其他同学的经验，培养学生的沟通能力。 拓展练习 师：大家学会了绘制结构图的方法，也学习了其他同学的作品，大家能把自己的结构图改得更精细吗？ 学生通过小组合作的方式对结构图进行修改。 让学生养成做事精细的习惯。 板书： 教学评价设计 本课设计分为五个部分，评价的方式主要以互相评价和教师评价相结合，使学生在学习过程中受到鼓励，有利于学生的进步。（ 教学反思 （1.小结本课教学设计的实施结果：教学的目标是否明确；教学重点是否突出；重点难点是否突破；是否讲清了理解知识的关键点；教学方法组合是否得当；教学程序的展开是否符合学生认知的一般规律，是否符合既定学生认知的特点。 ? 2.对这节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。? 3.写出教学感想、心得、体会。?） ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
