课题名称 单元6 汉字巧输入 活动3 我的日记 学生年级 三年级 课时 1 教材内容分析 “我的日记”是西师版小学信息技术三年级下册第六单元的教学内容。是在活动1学会词语输入后的提高综合练习。 学习者特征分析 通过前期课程的学习，能够正确打开中文输入法、能够用正确的方法输入词语。 教学目标 知识与技能 1、能够根据需要切换各种输入状态。 2、能够综合运用拼音输入法、拼词法进行文章的快速输入。 过程与方法 通过学习词语输入法，发展学生观察、探索、总结的能力。 情感态度与 价值观 通过动手实践培养学生良好的操作习惯，通过自主学习，激发学生的求知欲，提高学习兴趣。 教学重点 根据所输入文章的词语，切换输入状态、选择合适的拼词法。 教学难点 根据所输入文章的词语，切换输入状态、选择合适的拼词法。 教学策略的选择与设计 通过知识迁移让学生在探索中自主学习，任务驱动中解决问题；通过教师演示讲解操作，引导学生完成实践内容，使学生获得新的知识和技能。 教学环境及资源准备 多媒体课件、网络教学软件、学生机安装搜狗拼音输入法。 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一、情境导入、引出新知 当输入一篇文章中既有中文，又有英文；有大写字母、也有小写字母；还有一些！#￥%*“？”符号时，如何才能快速切换呢？今天我们就一起来学一学。 准备一篇有中英文和各种符号的文章。 二、再探输入法状态条 灵活运用输入法状态栏 切换中英文状态： 或 shift ； 切换全角半角状态： ； 切换大小写状态： Caps lock ； 生练习 生看书27页，在电脑中打开写字板或WORD，输入日记，注意各类字符的输入。 通过观察对比状态条中的各项内容，培养学生养成动手之前先观察思考的好习惯。 三、自主探索、动手尝试 统计学生输入完成情况 2、继续完成文章的输入，师挑选出输入较慢的学生下位去观摩、学习别人的方法 生继续输入文章 个别学生下位观摩 通过观察比较之后，让学生通过大量的练习进行巩固。 四、以赛促练、巩固练习 给全班学生同一篇文章，在五分钟时间内，看谁输入的文字最多。 用轻松的比赛巩固、检验学习效果，维持学生学习兴趣。 五、评价总结、感受成功 通过这几节课的学习，同学们知道了快速输入中文的方法，希望同学们多多练习，提高输入汉字的速度。 教学评价设计 结合听歌记歌词，统计输入文字的总字数，学生自我评价、生生互评、教师点评相结合。检查学生对本节课知识点的达成效果。 教学反思
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