苏教版小学科学 五 年级上册 第一单元 白天和黑夜 ． 实验名称 ：观察太阳在天空中的位置和高度。 实验目的 ：认识一天中太阳在天空中的位置变化和高度变化。 实验器材 ：记录单 （自备） 。 实验步骤 ： 1． 认清方位，最好从四个方位来描述（东西南北）。 2． 描述太阳的位置 ，可以借助参照物（大树、房屋、旗杆）来表达。 3． 左手握拳，举到和眼睛一样高。然后拳头一个接着一个叠上去，直到拳头刚好遮住太阳。计算一下拳头 数，这就是我们测量的太阳高度。 4． 用拳头表示太阳高度只是一个相对模糊的计量方法。由于学生拳头大小的差异，观察的结果可能隔热不 一样。教师要正视现实，承认这一差异。只要学生找出规律即可。 5． 注意规律太阳位置与高度的规律：从早到晚，东→西，低→高→低。 注意事项 ： 注意不能直视太阳，尽可能在同一地点观察。 ． 实验名称 ：观察阳光下物体影子的变化。 实验目的 ：发现 阳光下影子变化的规律。 实验器材 ：指南针、橡皮 泥 、小棒（ 10厘米）、 手电筒、 白纸（自备）、 尺 （自备） 、钟表 （自备） 、温度计 （自 备）、 记录纸 （自备） 。 实验步骤 ： 1． 早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。下课的时候再去画一画。这样的观察记录应该延续 一整天。利用每节课下课时间去记录一次，一直延续到放学，这样学生能够获得一天的数据。 2． 也可以用指南针定好南北方向后，在白纸上标出东、南、西、北四个方向。用橡皮泥把铅笔垂直固定在 白纸上，每到课间，画出阳光下铅笔的影子，并在影子的顶端记下当时的温 度和时间。温度计要放在太阳晒 不到的地方。 3． 总结归纳影子变化的规律：从早到晚，西→东，长→短→长。 4． 利用归纳的规律，让学生利用手电筒模拟太阳运行的路线照射小棒，观察小棒影子的变化，验证规律。 注意事项 ： 记录要及时、准确。 ． 实验名称 ：制作简易太阳钟。 实验目的 ：运用阳光下物体影子移动和变化的规律制作简易的太阳钟。 实验器材 ：卡纸片、指南针、钟表、硬纸板、胶水。 实验步骤 ： 1． 可以让学生设计一个自己的太阳钟，并讨论需要什么材料。做好后，让学生介绍自己太阳钟的形状及其 特点。最后展示自己的太 阳钟，并说明它的工作原理。 2． 也可以选择一个有阳光的地方，在地上垂直插一根小棍。当你的手表达到某一整点时，就在木棍的投影 处放一块石头作为记号，并把时间记录下来。这就是著名的“牛顿钟”。 3． 还可以用卡纸、指南针和硬纸板做一个更精确的太阳钟。 （ 1）在半圆形的卡纸上画上刻度（将圆分成 24等分，每一等份再分三等份，这样每一等份角度为 5度，代 表 20分钟） （ 2）把一块直角三角形的硬纸板（其中一角为当地纬度）竖起粘在印有刻度的卡纸上（固定在 12时的位置）。 （ 3）根据三角形纸板的投影，就可以判断当时的时间。 ． 实验名称 ：模拟昼夜变化的形成。 实验目的 ：通过模拟实验，认识昼夜交替的成因。 实验器材 ：手电筒（或投影仪）、地球仪。 实验步骤 ： 1． 引导学生思考怎样才能模拟出和地球上相似的昼夜交替的现象。可结合游戏：一人从你左边出现，又在 你右边消失，猜想一下你和这个人是怎样运动才会产生这样的现象的？可能有几种情况？引导学生发现可能 有两种情况：一种是地球仪绕着灯光转动，另一种是地球仪和灯光的位置不变，只旋转地球仪。 2． 引导学生用手电筒模拟太阳，用地球仪模拟地球，在分析地球仪应该朝哪个方向转动后（逆时针），模 拟 实验。 3． 分析实验现象，得出结论：昼夜交替是由地球自转形成的。 注意事项 ： 把手电筒（或投影仪）的光射向地球仪；手电筒（或投影仪）不能靠地球太近，要让手电筒（或 投影仪）射出的光“包围”地球仪。 ． ． 实验名称 ：观察月相， ... ...
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