第8课 输入中文符号与词组教案

教学设计 年级 四年级 课程名称 第8课 输入中文符号与词组 教学用具 word软件 教学设计 教学目标 （1）能够正确输入中文标点符号、中文词组。 （2）能配合上档键输出一些特殊中文标点符号。 （3）会使用分隔符。 （4）熟练中文输入法和英文输入的切换。 教学重难点 重点：中文标点符号的输入方法；难点：在中文标点符号的输入过程中会配合上档键使用并熟记对应的键。会正确使用分隔符，会进行中英文输入状态切换。21 教学过程 活动1【导入】巧设情景，激情引入 教师创设情境：最近中文王国发生了一件神奇的事情，国王因为这件事好久都没有笑容了，终日愁眉苦脸的。中文王国的丞相找到老师，希望老师和同学们帮帮中文王国。我们一起看看究竟是什么情况吧！ 一只老鼠刚钻出洞口，两只猫同时（）了它。白猫抓住鼠尾说 是我先（）了这只老鼠 应该归我享用 黑猫抓住鼠头说：“ 你没看见我抓住吗? 是我先（）了它的要害部位 。” 两只猫争执不下 ，谁也不让谁。 教师展示缺少词组及中文符号的文章，并让学生读文章，引导学生发现中文词组及符号在文段中的重要性。引导学生利用1分钟的时间打开word文档 ，为新课做准备。活动2【讲授】 学习输入中文符号 （一）输入下档符号 任务一:找出以下符号 ，。； （1）学生自主探索，完成任务 师：提问学生以上三个符号的位置 （2）师疑：无法完成句号（。）的输入 师：老师在完成召唤任务的时候，空心的句号无法输入成功，每次都是输入实心的句号(.)有同学知道吗？ （3）学生上教师机展示解决问题的方法 教师复述解决问题的方法，强调输入中文符号必须切换到中文状态。 （4）教师总结展示所有下档符号的输入 直接找相关按键按下输入的符号 （二）输入上档符号 （1）布置操作任务 任务二：为下面的四句话加上标点符号 你真是个乐于助人的好孩子啊 妈妈经常教育我说 做人应该诚实守信。老师说 同学之间应该团结友爱 这道数学题你能教一教我吗 小组合作探究，分两组，第一组完成前两句，第二组完成后两句标点符号的输入。 （3）小组代表汇报成果 （4）教师总结强调操作操作方法： 借助Shift才能输入的符号我们称之为上档符号。键盘上处于按键上方的标点符号都必须按上档键才能完成符号的输入，如：！？：“”{}等等。 输入隐藏标点，教师直接讲解方法，学生在Word文档中打出标点。 省略号（……）【shift】+【6】 破折号（———）shift+减号 顿号（、）调出中文输入法,按下键盘符号区域的【\】即可输入输入中文词组任务：请同学们在Word文档输入以下词组 星期、现在、西安、那里 1、师：同学们，发现了输入西安拼音后，输入列表显示的不是“西安”这个词，这是怎么回事呢？ 这是因为“安”是零声字母，而这个词组的拼音正好和“先”相同，为了区别开，我们必须用分隔符把西安拼音分隔开，同学们试试看。 此外，我们还有更加简单的词组输入方法，就是只输入词组的字母，也可以在输入列表中找到想输入的词组。 接下来请同学们试在电脑上快速的输入下面这句话： 计算机真是我们学习的好帮手。活动3【巩固】游戏 （1） 教师说出游戏规则 1、 每一组选出两名代表，到讲台上进行比赛； 2、老师喊出标点符号后，学生在黑板上的键盘中找到相应的按键，速度最快且正确的组获胜。活动4【总结】同学们，你今天的收获是什么呢？ 我们学会了下档符号，上档符号，隐藏符号的输入，学会了中文词组的输入，还帮助中文王国的国王将符号精灵和中文词组召唤回来了。 作业 1、完成书本p57“试一试”，找准中文标点符号对应的键位2、阅读P58“小妙招” 板书 输入中文符号与词组1、下档符号———找准按键，直接输入2、上档符号———找准按键，按住Shift键，再输入 3、隐藏符号———找相似按键，判断位置，再输入 4 ... ...