不一样的电路连接 教学目标： 科学概念： 1、如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成了一个电的通路，否则就是断路。 2、串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。 过程与方法： 1、用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。 2、尝试用不同的方法连接电路，并在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。 情感态度价值观： 1、培养学生的动手操作能力。 2、培养学生仔细观察、缜密推断的态度。 教学重点：用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况 教学难点：能运用串联和并联两种用不同连接方法组成电路 教学准备：为每个小组准备1个4个接线头的接线盒、2节电池(配电池盒)、2个小灯泡(带灯座)、几根导线。 教学过程： 一、导入 1、回顾 （1）如何用电源、导线、小灯泡（带灯座）组成一个电路检测器。（小组完成） （2）说一说使用方法。 2、出示接线盒 （1）介绍接线盒：说明盒子上面的四个接线头在盒子里面是有导线连接的。 （2）观察接线盒外面的四个接线头及对应的数字标号。在黑板上画出。 （3）如何用电路检测器检验出哪两个接线头之间是通路？哪两个接线头之间是断路？这就是我们这节课要探究的内容之一。 二、里面是怎么连接的 活动一：检测、推测接线盒内导线的连接情况 1、发给每组一个接线盒，说明盒子上面的四个接线头在盒子里面是有导线连接的。不打开盒子，直接用电路检测器来检验，能知道哪两个接线头之间是通路吗？ 2、学生先讨论检测顺序，然后再开始检验，并把检验结果记录在表格中。 ? 1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4 通路 ? ? ? ? ? ? 断路 ? ? ? ? ? ? 3、检验完后，根据检验结果推测接线盒内的连接情况，把推测结果画在记录纸上。 4、学生推测结果，汇报并讨论哪种推测是合理的。 5、打开接线盒，让学生看看里面到底是怎样连接的。 三、比较两种不同的电路连接： 活动一：两节电池的两种不同连接方法 1、多媒体出示串联电路和并联电路，请学生找出串联、并联电路图的相同之处和不同之处，并根据多媒体出示的两种连接方式画出简单的电路图。 2、发给每组两节电池、两个电池盒、一个小灯泡、一个灯座和四根导线，请学生用这些材料根据电路图组装出电路，让小灯泡亮起来。 3、投影实物展示并仔细观察小灯泡的亮度有何不同。 启发思考：比较两种不同的连接方法，你有什么发现。 4、学生讨论交流后，教师作适当讲解。 5、分别在两种连接方式中拿掉一节电池，小灯泡亮还是不亮。为什么? 活动二：两个小灯泡的两种不同连接方法 1、给出两个小灯泡的串联图，请学生画出两个小灯泡并联的简单电路图。 2、发给每组两个小灯泡、两个小灯座、一节电池、一个电池盒和四根导线，请学生分组用这些材料根据电路图组装不同的电路，让小灯泡亮起来。启发思考：比较两种不同的连接方法，你有什么发现 3、交流：两种不同的连接方式有何不同的效果？ A、同样一节电池、两个灯泡，灯泡串联时暗，灯泡并联时亮。适当解释其中原因。 B、分别在两种连接方式中拿掉一个小灯泡，另一个小灯泡亮还是不亮。为什么? 四、总结与拓展 我们已经知道了两个小灯泡分别串联、并联以及两节电池分别串联、并联的特点。那么用两个小灯泡，两节电池组成电路有几种连接方式，哪种连接方式最亮呢？我们可以利用手头的实验器材试一试。先画出简单的电路图，再动手操作。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
