《法国号》教学设计 2018年 10月 课题名称 法国号 任课教师 谢馨葶 教材分析 本首曲目为三年级上册第四单元的演唱教学内容 这首名为《法国号》的歌曲，以一个练习吹奏法国号的孩子的视角，向我们自豪地介绍着他的小伙伴———法国号。同时间接地表现了小主人公每天兴趣十足、刻苦练习的可爱形象。歌曲使用了简单的旋律和四分音符为主的节奏，但三拍子特有的律动，使整首歌曲变得既生动又活泼。四小节为一乐句的方整式结构，除节奏均采用同一节奏型外，第一和第三乐句的旋律也是完全重复的。第二乐句则基本上是第一乐句的下行二度的模仿进行。而这三个乐句的前两小节的旋律更是模仿法国号经常吹奏的分解式和弦的节奏音型，加之歌词的形象模仿，更突出了主题。第四乐句不仅出现了全曲的最高音la，且连续的跳进音型，让小主人公乐观自信的形象尽显无疑。 学情分析 三年级学生通过两年的学习掌握了节奏、音高等一些音乐基本知识,具备了一定的听辩欣赏能力,所以在本课教学中,我通过演唱、视听、感受、表现等教学活动丰富学生的情感体验,帮助学生更好的握歌曲《法国号》,并在反复聆听中感受歌曲,培养他们的聆听习惯。 教学目标 1、认识法国号的外形，知道其另一个名称—圆号； 2、通过《法国号》的演唱和声势练习，掌握四三拍的强弱规律； 3、学唱《法国号》这首歌曲，能用圆润而有弹性的声音、活泼的情绪演唱歌曲。 教学重难点 重点：感受、体验、表现四三拍的律动，能够准确流利的演唱歌曲 难点：能够用断音、连音的演唱形式演唱歌曲 教学方法 示范法、视听结合法、互动式教学法等 课堂教学过程 时 间 教学阶段任务 教师活动 设计依据 一、激趣导入 故事导入：神秘的朋友。 聆听音乐：嗡巴巴是谁的歌声？ 通过讲授故事的方式引起学生学习的兴趣并通过聆听音乐引出知识点：圆号的认识 二、新课教学 一.介绍乐器： 1.形状、材质、音色、名称、以及演奏方式。并能够随音乐模仿法国号演奏。 师：同学们，你们愿意帮助熊二完成音乐挑战吗？ 二.学习歌曲 师：下面来进行挑战：学习歌曲法国号。 聆听歌曲：你可以用表情来表现情绪？用肢体动作表现节拍吗？ 先观察书中节奏型，体会四三拍特点再出示四三拍的拍号，含义和强弱规律。 并能够设计其他的动作进行律动。（讨论） 出示指挥图示，并能够随音乐进行正确的指挥。 按节奏读歌词：加入强弱规律。 师：小三角标注的地方听起来有什么不同？ （自主探究） 师：最后一句哪几个字有延长？ 学唱曲谱 师：观察有哪两行谱子是完全一样的？ 师：最后一句的旋律像什么？应该怎样演唱？ 加入歌词完整演唱 师：嗡巴巴模仿的是什么声音？应该用怎样的声音演唱？ 师：谁在唱歌应该怎么演唱？ 师：最后一句如何演唱？ 出示图示，加入手势，完整演唱 加入情绪和舞步动作，进行表演唱 （前三句表现喜爱，最后一句表现自豪，注意嘴型以及面带微笑） 以故事的发展为线条，从介绍乐器，到认识四三拍，再到聆听、学习、表现歌曲和创编歌曲。 将知识蕴含在故事中，循序渐进，由浅入深的，层层递进的激发学生的兴趣并引导学生感受音乐、熟悉旋律、并最终表现音乐。 三、拓展延伸 师：同学们你们的歌声实在是太优美了，你们能否试着为法国号的朋友，小军鼓创作一首歌呢？ （小组讨论创编歌词及动作） 充分调动学生的创新思维 四、小结 师：同学们，在你们的帮助下，熊二有了一个新的朋友—法国号，那么我们今天的课程到这里也该结束了，请大家伴随美妙的音乐，有节奏的走出教室。 ... ...
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