冀教科学六上《11它们是怎样工作的》教案

11它们是怎样工作的 1教学目标 <探究目标> 1、能透过一些装置的工作过程分析出能量是怎样转化的。 2、能设计并制作出一个风动小装置。 3、能分析出自己制作的装置存在的问题并提出改进方案。 <情感态度和价值观目标> 能对同学的设计、制作成果进行公正的评价,并帮助加以完善和改进。 <科学知识目标> ?? 能用自己的话说出各种形式的能量可以通过不同的装置被转化成其他形式的能量。 2学情分析 从学生生活中常见的电灯泡、吹风机入手,说明能量装置的作用,启发学生发现和提出有关能量转换的问题。 3重点难点 观察、分析日常装置中的能量转化形式。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 1、能分析出各种形式的能量通过能量转化装置是如何被转化的。 2、能从图中分析出能量在不同物体之间转化的途径,在转化的过程中利用了哪些技术和设备。 4.1.2学时重点 观察、分析日常装置中的能量转化形式 4.1.3学时难点 观察、分析日常装置中的能量转化形式 4.1.4教学活动 活动1【导入】能量的转化 ?讲解什么是能量转化装置,出示电灯泡等能量转化图片,引导学生认识常见的能量转化过程,启发学生的疑问。 活动2【活动】探究不同形式的能量是怎样转化的 探究不同形式的能量是怎样转化的。 (1)观察图片,说说它们用到了什么能量? (2)?观察电吹风工作时的状况,问输入和输出的能量是什么? (3)分组讨论,列举常见的能量转化装置,描述它们的工作,分析工作能量转化情况,提醒有时能量输出的不只是一种形式的能量。如吹风机输出的有风能、声能、热能。 活动3【活动】分析能量在物体之间的转化过程 分析能量在物体之间的转化过程。 (1)课件展示,观察图片,说一说电是怎样产生和利用的。 (2)小组讨论,分析插图提供的情景中涉及到哪些形式的能量,这些不同形式的能量是怎样转化的?同一形式的能量在不同物体之间又是怎样转移的? (3)指导学生记录结果,以概念图、流程图的形式记录,训练学生利用图表记录有利于培养学生的科学素养。 (4)交流,结论:能量在物质之间是可以转化的,图中能量在物质之间的转化过程是:水能———>电能———>机械能———>热能、光能、声能、风能