八年语文“五环阅读”导学 生本课堂教学模式学案 课题 倡导低碳生活 课型 综合性学习 课时 1课时 设计者 学习目标 1.了解我国目前的环境问题，把握低碳生活的概念及倡导低碳生活的意义。 2.培养搜集、分析、整理资料及撰写宣传文稿的能力。 3.主动宣传并践行绿色环保理念，养成低碳环保的生活方式。 重点 1.了解我国目前的环境问题，把握低碳生活的概念及倡导低碳生活的意义。 2.培养搜集、分析、整理资料及撰写宣传文稿的能力。 难点 主动宣传并践行绿色环保理念，养成低碳环保的生活方式。 学 习 过 程 个性补改 导入活动，激趣引思 在全球一体化的今天，人类面临许多共同问题：地球气候变暖，海平面不断上升、冰川逐渐消逝，洪水、干旱、泥石流……已经给人类生存带来了巨大的威胁。面对同一片蓝天、身处同一个地球，我们每个人都有责任去保护环境和拯救地球。为了唤起我们的环保意识，今天我们和老师一起进行一次综合性学习———倡导低碳生活。希望大家都能树立低碳理念，创造绿色家园。 准备阶段 一、确定宣传主题 阅读“资料一”（见教材P50），了解什么是低碳生活，以及践行低碳生活的一些原则、做法。围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，全班一起讨论，确定各组的宣传点。 搜集资料，撰写宣传文稿 1.组长通过分工，利用网站、地理课本、图书馆等渠道或走访权威人士搜集相关可靠数据，了解相关知识。 2.走进农村、城镇、工厂、商场等处，进行实地考察，用记录本、摄像机记录下身边的环境问题。 3.通过搜集的资料和实地考察，参阅“资料二”“资料三”（见教材P50—51）撰写宣传文稿，编写标语，发出倡议书。 三、制作宣传材料，开展宣传 1.将搜集的材料分成不同栏目或板块，制作成宣传材料。形式可以多样，展板、小册子、海报、标语均可。 2.带着宣传材料，在学校或社区开展宣传，介绍相关环保理念，并提示大家如何践行。宣传活动中，采取环保方式。宣传结束，注意清理活动产生的垃圾。 实施阶段 【活动一】：提取低碳信息 1.阅读课本49———52页，回答什么是“低碳”？什么是“低碳生活”？践行“低碳生活”的意义？对待“低碳生活”的正确态度是什么？ 请各小组派代表，展示本小组搜集的资料。同学们根据资料提取信息 （1）根据材料的图表一和图表二提取相关信息： 2006-2017年我国汽车保有量 （2）请对下面的一则链接材料写一段评述性的话。 【材料链接】随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温室气体，主要是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发生变化。全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。 活动二：描述低碳生活 ?请看图片①中国蓝（APEC蓝）图片②中国绿。用自己的语言进行描述 2.为了美丽中国，在日常生活中你能做点什么。 3.积累关于优美环境的诗文名句（至少两句）； 活动三：观看低碳视频 我们有责任让大家知道低碳环保的必要性、美好性、可行性，呼吁全社会倡导低碳环保，人人做低碳环保的践行者，相信只要通过努力，我们一定能够做到。现在请大家一起来观看2018年“地球一小时”的宣传视频，并思考“地球一小时”的意义与价值。 【知识链接】：地球一小时（Earth Hour）是世界自然基金会（WWF）应对全球气候变化所提出的一项全球性节能活动，提倡于每年三月的最后一个星期六当地时间晚上20：30（2018年地球一小时时间为3月24日晚上20：30），家庭及商界用户关上不必要的电灯及耗电产品一小时，以此来表明他们对应对气候变化行 ... ...
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