《招贴—广而告之》第一课时 教材及学情分析：本课属于“设计.应用”领域，该领域的教学要把握的重点是培养学生形成一定的设计意识和动手实践能力。对于该学段的学生来讲，在设计方面已经具有自己的审美观，不过虽然主观意识在逐步增强，美术基础方面却有所欠缺。因此教学应从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向，在教学中要有针对性引导，有目的性培养，从趣味教学出发，从学生情感需求出发，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。 教学目标： 知识与技能： 引导学生关注身边的招贴，认识和了解招贴的特点和构成方式。初步掌握简单的海设计方法，为校园艺术节活动设计招贴。 过程与方法: 通过欣赏分析了解招贴设计的基本知识，通过发散性思维训练游戏，提高学生的图形创意能力。以独立创意和小组讨论合作结合的方式，完成招贴作品。 情感态度和价值观： 学生感受创意思路带来的乐趣，初步体会创意的魅力；建立起独立创意的自信，在轻松、愉悦、积极的情感体验中，探究知识，提高审美品味和创作能力，从而建立对美术课程的长久兴趣，增添生活情趣；培养学生关注社会生活，融入生活，逐渐形成他们较主动的社会意识。 教学重难点： 重点：招贴设计知识，本课时侧重于学生图形创意的训练。 难点：要能通过简单的形象语言表达艺术主题，发挥招贴画的宣传作用。 教学方法： 欣赏分析法、讨论归纳法 教具准备： 教学课件、绘图纸、彩笔等。 教学过程： 1、 引导阶段 （课件展示：在街头、店铺收集到的海报图片） 生活中我们随处可见到这一类户外广告，它分布在各种公共场所。我们称之为———招贴”。招贴的作用是———广而告之”，又称之为“宣传画”或“海报”。 板书：招贴 ———广而告之 2、发展阶段 （一）招贴的概念 “招贴”按其字义解释，“招”是指吸引注意，“贴”是指张贴，即“为吸引注意而进行张贴。”招贴的英文原称为“Poster”，在牛津英语词典里指“展示于公共场所的告示”。它是户外广告的主要形式，也是广告的最古老形式之一。 （二）招贴的种类 （课件展示各类型招贴） 欣赏归纳：以题材分类可分为政治招贴、文体招贴、商业招贴、公益招贴等。 （三）招贴的特点：对比同一题材的两幅招贴作品，总结招贴特点： 简练———构图 鲜明———色彩 新颖———立意， （四）招贴的构成元素： 图形———与所表达内容相关的独特的图形创意， 色彩———适合主题创意，有个性的、鲜明的色彩， 文字———言简意赅，富有号召力的文字 ， 结论：构思奇特的创意，无需过多的视觉符号，就能给人无限的遐想空间，达到广而告之的目的。所以图形创意在招贴设计中占有重要作用，是设计的灵魂。 （五）招贴的图像创意手法 1）欣赏图形联想范例并思考归纳：夸张法、变异法、置换法、对比法、比喻法、拟人法。 2）以小组合作形式，以置换法（同形异构）进行图形创意游戏，。 2）选择与艺术节有关的元素进行图形创意。 （六）图形创意交流展示，以学生自述创意为主，教师适当点评。 3、设计小样 为“校园艺术节”宣传设计招贴画的草图 ，为第二课时做好准备。 ... ...
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