八下 1.7梅花三弄 教案

PAGE 《梅花三弄》教学设计 【教学理念】 让学生了解优秀古代音乐，感知音乐的内涵和魅力是本节课的重要教学理念，本课通过对《梅花三弄》的欣赏，引导学生聆听音乐、鉴赏音乐，感受梅花不畏严寒、坚贞不屈的品格，激发学生对祖国音乐文化的兴趣和热爱，培养学生对我国经典古曲有进一步学习的愿望。 【教学目标】 一、知识与技能目标：欣赏古曲《梅花三弄》，熟悉主题旋律，听辨音乐的结构，了解古曲中的“三弄”。 二、进程与方法目标：通过聆听、对比、思考、讨论等方式，引导学生主动参与学习古代音乐，用心听赏乐曲，大胆想象音乐的意境和内涵。 三、情感态度与价值观目标：感受传统音乐的韵味，体验其折射的人文精神，激发学生对祖国音乐文化的兴趣和热爱。 【教学分析】 1、 教材分析 《梅花三弄》是花城出版八年级下册第一单元的内容，是一首优秀的古琴名曲，又名《梅花引》、《玉妃引》，相传是为一千五百年前晋朝大将桓伊所做的一首笛曲，是中国传统艺术中表现梅花的佳作。此曲结构上采用循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采用泛音奏法，故称为“三弄”。 梅花历来是文人墨客及艺术家们所咏叹的对象， 《梅花三弄》是一首借物咏怀的乐曲，通过对梅花高洁、端庄、典雅的形象，不畏严寒、凌霜傲雪气质，坚强、谦虚的品格，来歌颂具有高尚情节的人。 1、 学情分析 八年级的学生已具有初步的音乐审美和感知能力，但对古代民族音乐的学习兴趣不大，为了让学生对祖国传统音乐文化的了解，有必要正确引导学生对此类音乐产生兴趣，从而自觉去学习、了解民族音乐。 【教学重点】欣赏古曲《梅花三弄》 【教学难点】引导学生比较主题音乐的变化，听辨音乐的结构，感受音乐表现的意境及内涵。 【教学课时】一课时 【教学准备】教案、课件、多媒体等设备 【教学过程】 1、 导入 欣赏梅花图片 师：这是什么花？它有什么特点？ 生：（ ） 师：梅花在我国广泛种植已经有很长时间了，但是这样一种普通的植物却千百年来受到文人墨客的追捧，它在很多文学作品中成为最常见的体裁之一，这是为什么呢？今天就让我们一起来欣赏一首以梅花为题材的音乐作品《梅花三弄》。 【设计意图】用梅花图片导入，引出课题。 2、 新课教学 1、简介《梅花三弄》 师：古曲《梅花三弄》，又名《梅花引》、《玉妃引》，是我国古典乐曲中表现梅花的佳作，相传是晋朝大将桓伊所做的一首笛曲，音乐主题在乐曲中重复出现三次，故称为“三弄”，每次重复都采用古琴的泛音奏法。 2、古琴泛音介绍 师：这首乐曲的主题音乐用古琴的泛音演奏了三次，那么古琴的泛音怎样弹奏的？音色有什么特点。 播放演奏古琴泛音的视频 生：观看视频 师：所谓泛音即左手对准徽位，触弦如蜻蜓点水，右手同时弹奏，其音清脆高远，轻盈活泼如天外之声。 【设计意图】引导学生了解古琴泛音的相关知识，为欣赏《梅花三弄》主题做准备。 3、聆听主题音乐 连续播放三段音乐主题（三弄） 师：请同学们在聆听时，思考： （1）三个音乐主题有什么不同？ （2）想象三段主题音乐描写了梅花怎样的自然形态？ 学回答，师总结，完成表格 音乐主题 音乐特点 自然形态 一弄 用泛音演奏，中速，清越，从容 含苞待放 二弄 用泛音加花演奏，中速，清越，从容 绽放 三弄 装饰音加花演奏，快速，热烈 怒放 【设计意图】引导学生从音乐的变化中想象梅花不同的自然形态，培养学生想象和分析能力。 5、哼唱主题音乐 屏幕展示旋律 师：这首乐曲的主题音乐旋律流畅、优美动听，为了加深对主题旋律的印象，下面让我们一起来跟琴哼唱。 生：哼唱 【设计意图】通过哼唱加深学生对主题音乐的印象。 6、分两部分赏析 师：这首作品全曲共有十段，由两部分构成，第一部分包括前六段，第二部分包括后四段，下 ... ...