(
课件网) 《春夏秋冬》 湖南科学技术-出卷网- 观 察 ——— 观 察 记 录 交 流 识 四 季 shí sì jì 春 夏 秋 冬 夏 秋 冬 春 huā kāi huā yòu luò 花 开 花 又 落， ? yàn qù yàn guī lái 燕 去 燕 归 来。 nián nián jiē rú cǐ 年 年 皆 如 此， sì jì zǒng xún huán 四 季 总 循 环。 夏 秋 冬 春 K湖南科学技术-出卷网- 湖南·长沙 册 lupi fI as ① 找春天 YOUKU C 16 °C阵雨转多云北风微风14~19C 今天 明天 04月14日 04月15日 04月16日 04月17日 阵雨转多云 阵雨 多云 14~19°C 14~19°C 13~22° 15~26 近5日天气 24小时温度 降水量 窝 窝 人 树 树 二 窝 窝 树 酿署景 春 夏 秋 zhi nan che xin xiang 指南车信箱 夏天最热,冬天 春 zui leng chun tian shi you leng 最冷,春天是由冷 zhuan re de 转热的过渡,秋 冬 tian shi you re zhuan leng de 夏 天是由热转冷的 guo du chun xia qiu dong shi 过渡,春夏秋冬是 xun huan jiao ti de 秋 循环交替的。 S 播视网 tuo zhan 拓展 1 春夏秋冬 教学设计 ●教学目标： ○科学知识： 1．能简单描述四季的特点及季节变化的现象。 2．知道春夏秋冬是循环交替变化的。 ○科学探究： 在观察、比较、描述、归纳等活动中认识四季的不同特点。 ○科学态度、STSE： 1.愿意亲近自然，有对自然现象探究的兴趣。 2.愿意倾听、合作、分享，乐于表达。 3.能尊重事实并尝试多角度认识事物。 ●教学重点： 认识四季的典型特点及其变化。 ●教学难点： 发现四季特征的变化及其随时间循环变化的特点。 ●教学准备： 课件、“找春天”观察记录、小组展示板 ●教学内容： 一、教学导入 师：（课件出示本校校园照片）同学们，这是哪？??生： 师：（课件出示金庭师生在不同季节拍摄的校园银杏树照片）校园中的这颗百年银杏树陪伴着我们几代金庭人的成长。仔细观察这组照片，它们有可能都是最近几天拍摄的吗？为什么？ 生：（对比观察，利用已有经验进行判断，并说出理由） 师：原来季节变化就发生在我们身边呢！今天，就让我们走进四季（板书课题：春夏秋冬），了解它们的特点。 二、活动1———找春天 1.探究： 师：现在是什么季节？ 生：春天 师：我这有一段视频，据说拍摄了春天的美景。同学们愿意帮我确认一下吗？ 生：（观看课件出示的春天的视频） 师：是拍摄的春天吗？怎么看出来的？ 生：（确认并描述视频中出现的一些与春季有关的自然现象） 师：是的，我们可以通过观察一些自然现象来了解春天的特点。为了让大家了解得更充分，我之前有布置大家走进大自然，进行实地观察，并做好记录。考察了吗？ 生：（汇报考察完成情况，出示考察记录：布置时提倡用图画、照片、诗歌等多种形式记录，也可以使用老师提供的记录表。） 师：现在是分享时间。请先组内分享，说说你们发现春天有什么特点，观察到了哪些相关的自然现象，然后将记录钉在小组的展示板上。注意钉子别扎到小手。请开始！ 生：（组内交流、展示观察记录，教师巡查指导） 师：刚才我发现，同学们都做了记录，习惯很好，而且很多同学填写了观察的时间、地点等信息，非常规范，值得表扬！ 师：现在全班交流，请说出你们组发现的春天特点和相关的自然现象。 生：（分组展示组员记录，并介绍。如描述植物各种生长情况、各种动物出来活动等现象得出春天万物复苏，生机勃勃等特点；通过天气预报、人们日常出行装备、活动等现象发现本地春天温暖、潮湿、和风细雨等特点。又例如介绍组员用诗歌、绘画等多种形式记录春天的特点……。） 2.小结： 师：回顾一下，刚才大家描述的自然现象主要是来自哪些方面的？ 生：（明确与季节有关的信息主要来自植物、动物 ... ...
