a 广盈家具 示示示示示 四(5)到 乐 米° 我书 同*行 与° 教室布置网 www.:com 好好穿衣 子好吃饭 好好说因 好好走路 好上课 原服四 好好读书 好值目 闻 性的线的 红 地 争章钱 心季昏 是 进 教室布置网 www.1gbuzhilcom )(书(角 书屋 最 半亩方塘 我会 场竖网 WW. XICHU. NET 理想的知识 是智慧的 题 后单 @鞋公益 weibo. com/jinlinreading 班级公约 === ===" ===二 微号: fijlhyxzxxx 于园艺中小学教育资源及组卷应用平台 《装扮我们的教室》说课稿 教材分析： “装扮我们的教室”是一个从观察、设计到动手实施的综合性活动，结合前面三课所学内容，深化学生的集体感和集体荣誉感，引导他们动脑动手，团结合作走向公共生活。 学情分析： 首先，二年级的学生在各方面有了很大进步，尤其是对“集体”的认知程度有所提高。但是他们多数还处于自我中心的阶段，缺少从整体和全局思维出发思考问题的能力，不易把个体的活动与整体的活动联系起来。其次，学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能力有限，他们想到的可能更多是局部的、具体的一些做法；在实施过程中，学生可能会没有目标、没有主题，随心所欲地进行。另外，他们都能认识到自己是集体中的一员，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美，但大部分孩子仅仅是有这样的愿望，而不知道如何将意识转化为行动，真正参与到装扮教室这一活动中。 教学目标： 1、掌握一些参与班级环境创设的技能，形成初步的团结合作精神和创新能力。 2、认识教室是自己生活和成长的重要空间，通过改变和美化让教室成为更便于我们学习的地方。 3、在团队合作中在相互学习、掌握与人合作的要领。 【教学重点】掌握一些参与班级环境创设的技能。 【教学难点】培养审美能力、养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。 教学过程 本课分为两课时 第一课时属于理论设计，分为四个环节 环节一：体验与发现 观察分析教室图片，初步了解我们为什么要装扮教室，围绕什么样的主题来设计，设计的过程中要注意些什么。 环节二：小组合作、设计分工。 让学生参与设计与分工，让他们感受每个人都是教室的主人公，结合前面学过的课题，加深对班级的爱，也增强了在班级生活中的责任感、在参与的过程中感受合作的精神。 环节三：成果展示。 小组派代表进行展示，师生共评，强化孩子的动脑动手能力调动他们完善自己小组的设计并实践的积极性。 环节四：我的责任 让孩子认识到我们要处处有爱、处处有责任、爱“家”共创美好卫生的文明城市。对于现在的美好，我们更需要的是维系和保护。 学习设计的前三步，体现了深度学习，学生经历了一个“观察———分析———思考———创新———迁移运用”的过程。另外，在学习的最后，体现了德育课程一体化，让学生在生活中保护环境，有义务有责任去创建美好家园。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 8 装扮我们的教室 教学目标 1．知识与能力 掌握一些参与班级环境创设的技能，形成初步的团结合作精神和创新能力。 2．情感与态度 认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。 3．行为与习惯 养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。[来源:学|科|网] 4．过程与方法 (1)在相互学习、相互合作中，掌握与人合作的要领。 (2)开展一系列的创作活动，发现和展示自己的特长。 教学重难点 1．重点 掌握一些参与班级环境创设的技能。 2．难点 培养审美能力、养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。 教学设计 教学淮备 教师准备[来源:学科网ZXXK] 1．提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，设计材料 ... ...
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