第1课《挑战第一次》第一课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 内容课题：统编《道德与法治》二年级下册第一单元第1课《挑战第一次》第一课时 教学目标：知道挑战会带给我们成功的喜悦也可能带来失败的经历。2.体会挑战的乐趣，增强自信心，愿意尝试新的挑战。3.懂得分辨可以尝试的具体项目，懂得在安全保障下参与第一次的尝试。 教材分析： 《挑战第一次》是统编教材二 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)年级下册第一单元“让我试试看”的第一课。这一课的教学安排侧重引导学生体验挑战，并学习相对理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。教材安排了三个板块的内容：“我的第一次”、“我还想试……”、“我们一起来挑战”。本课是第一课时，主要学习教材中前两个板块的内容。“我的第一次”意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义；“我还想试……”，留白式的标题，旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件。教材立足儿童成长的需要，从真实的生活体验出发，挖掘“挑战第一次”的重要意义，引导学生敢于敢于挑战，善于挑战，既能关注生活和情感的体验，又能立足认知发展的需要引导学生感悟成长的道理，激励有效行动。 学情分析：对于二年级的学生，无论生活、学 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)习都有了一定的体验，积累了些许的经验，尤其是在当下社会中个性化、特长式发展被不断重视的背景下，学生接触“第一次”挑战，经历新事物学习的机会越来越多，让学生的这一认知有了较为有利的基础。但同时，由于这一年龄段的孩子自我发展和成长的意识并没有形成，他们接受新的学习挑战绝大部分还是由于家长、学校或者人际环境的影响而非主观意识的、被动实施的，对于挑战新本领、新事物的意义也缺乏比较理性的认识，对如何做好准备、如何合理挑战、如何面对失败等等的问题都缺乏行之有效的方法。而且，局限于自然的外在驱动的状态，很多学生并不能自信地面对挑战，也不能在挑战中体验成长的乐趣，感受进步的愉悦，换而言之就是生活的道德认知还很缺乏，需要通过针对性的教学提高认识，激发情感，改善行为。 教学重点与难点： 重点：了解关于挑战的知识和本领，初步懂得挑战会带给自己成功的愉悦以及失败的教训。难点：体会挑战的乐趣，并能合理辨别，主动尝试新的挑战。 教学准备： 对学生学习新事物、新本领的调查。“我的挑战计划”卡片设计。搜集加工相关视频资料。制作相关的ppt课件和板贴。 教学过程 教学内容 设计意图 一、感受鹬宝宝的“第一次”。1.认识鹬宝宝。教师导入：小朋友们，今天上课一开始呀，老师给大家带来了一位动物朋友，想认识一下她吗？课件出示鹬宝宝的图片。互动交流：这个小动物宝宝给你怎样的印象？认识这个可爱的萌萌的动物宝宝吗？认一认“鹬”字，叫一叫“鹬宝宝”。2．走近鹬宝宝的困惑。导入故事：这个可爱的鹬宝宝出生在一个海滩边上，她还很小，对一切都感动好奇而陌生。这天呀，她遇到了一点小问题，大家看。课件播放鹬宝宝的动画视频第一片段（遭遇第一次捕食的挫折）。互动交流：看，现在的鹬宝宝是怎样的一副样子？鹬宝宝是去干了什么呀？为什么她会这么狼狈，这么可怜兮兮的？想一想，她现在心理在想些什么呢？小结过渡：是的哦！当我们第一次去尝试一件事 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)情的时候可能都会遭遇失败，搞得很狼狈，有的人在困难和失败面前就会放弃，而有的人呢就会想着办法要克服困难去迎接成功呢。3．感受鹬宝宝的捕食成功。观看视频：鹬宝宝在经历了第一次失败之后勇敢地再努力，终于取得了成功。互动交流：大家都哈哈笑了，是为什么笑呀？看现在的画面，这次的鹬宝宝跟刚才有什么不一样？为什么她现在会这么 ... ...