10 保护土壤 教学目标 1．通过分析各种人类活动，能够辨别并说出人类活动对土壤的益害及其原因； 2．通过水土流失模拟实验，意识到植被和土壤保护的相关性； 3．通过观察、比较水土流失实验现象，发现植被对土壤的保护作用； 4．了解土壤对人类生产生活的重要意义，树立保护土壤的意识。 教学重难点 【教学重点】 知道水土流失和有无植被有关。 【教学难点】 根据材料设计水土流失实验步骤。 教学准备 【教师准备】实验器材烧杯、量简、喷壶、土壤、草皮、水、自制土槽、直尺等。 【学生准备】收集我国土地资源现状的资料、图片、文字以及我国水土流失原因的资料。 教学过程 一、导入新课 经过了前面几节课的学习，我们认识了在我们生活起着重要作用的土壤。请小朋友们看几幅图片分别说一说，土壤到底有什么作用。 （出示雨林图片）这里植物的长势特别好，蚯蚓也在土壤里安了家。（出示西瓜地以及制作陶瓷的陶土图片）请各小组具体分析讨论：土壤对动物、植物、人类的不同贡献。 小结：土壤为植物生长提供了养料、水分，为动物生存提供了栖息地。土壤与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关，还为人类提供制造陶器等的原料。 如果没有土壤，植物就没有养分。如果没有土壤，动物就没有了家园，人类也没有了资源。土壤对我们的生活非常重要。因此我们应该保护土壤。（板书课题） 二、讲授新课 （一）关注土壤的现实状况 要保护土壤，同学们首先我们要了解我国的土壤现状。你们对我国土壤的现状有多少了解呢？ 小组交流收集到的我国土壤现状的资料、图片等。 教师小结：我国是一个人口众多的国家，人均耕地只有0.001平方千米，不到世界平均水平的三分之一，随着人口的不断增加，我国非农业用地还在逐年增加，人均耕地呈减少趋势，土地的人口压力越来越大。另外，我国有相当一部分土地难以开发利用。还有一些土质较差的土地。（建议使用知识卡片：【科学博览】有限的土壤资源） 人类的哪些活动破坏了土壤？ 小组交流收集到的人类破坏土壤的行为：水土受到垃圾、工厂污水等污染；乱砍滥伐树木造成水土的流失严重；过度放牧使植被遭到破坏、水土流失严重等；还有肆意的开采煤矿、非农业用地的增加。 以上我们了解了我国土壤受污染的状况，下面我们来了解一下我国水土流失给土壤造成的破坏以及水土流失的主要原因。 学生交流。 教师出示水土流失的自然原因和人为原因： 自然原因：土质疏松、裸露，降雨量集中、冲刷力强等，植被少，对地面保护性差。 人为原因：植被破坏严重、乱砍滥伐，不合理耕作；过度放牧；开矿以及其他工程建设对生态环境的破坏。 了解了以上情况，我们如何来证明水土流失的严重性呢？ 学生讨论如何用实验来证明水土流失的严重性。 （二）为什么会水土流失 教师引导学生讨论、交流水土流失模拟实验的实验方案，实验步骤等。 学生讨论设计实验方案并交流。 教师出示活动卡片：【活动设计】做水土流失模拟实验。介绍实验材料、实验设计。 准备材料：铲子、两个托盘、洒水壶。 实验设计： 1．取两块土壤，一块有植被覆盖，另一块没有，分别放入一端垫高的托盘中。 2．往两块土壤上浇同样多的水，模拟自然界的降水情况。 3．观察并记录土壤被冲刷和积水的情况。 （播放视频：【教学实验】模拟土壤侵蚀） 学生进行实验。 教师请一位同学来说一说自己发现了什么现象。 （无植被保护的土壤比有植被保护的土壤被冲刷的严重。） （播放视频：【教学实验】植被对水土流失的影响） 出示结论：有植被的土壤可以防止水土流失。 分别出示：砍伐森林、修筑梯田、开窑烧砖、轮作休耕的图片。土壤不仅重要，还那么容易被破坏。那么对于这么多人类活动，你有什么想法呢？这些行为对于土壤的保护是好还是坏呢？ 小组内讨论，说 ... ...
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