空气的主要成分 一、教学目标 1、通过观察分析空气组成成分饼图，知道空气由多种气体组成。 2、通过观看分析演示实验及实验操作，学会氧气、二氧化碳的检验方法。 3、通过探究实验，学会运用检验气体的方法找出空气中的氧气、二氧化碳和水蒸气，逐步养成运用简单仪器获取证据的习惯。 4、通过观看分析演示实验视频，找出氧气在空气中所占比例。 二、教学重点和难点 【重点】 1、知道空气的主要组成成分。 2、学会氧气、二氧化碳的检验方法。 【难点】 学会用氧气、二氧化碳的检验方法找出空气中的氧气和二氧化碳。 三、教学评价设计 教学目标 1、通过分析图表，知道空气由多种气体组成。 2、通过观看分析演示实验及实验操作，学会氧气、二氧化碳的检验方法。 3、通过探究实验，学会运用检验气体的方法找出空气中的氧气、二氧化碳和水蒸气，逐步养成运用简单仪器获取证据的习惯。 4、通过观看演示实验视频，找出氧气在空气中所占比例。 四、教学流程 五、活动设计 活动1?认识空气的组成成分 活动目标： 1、通过观察分析空气组成成分图，知道空气由多种气体组成。 材料准备：空气组成成分的饼图 学生活动 教师指导 ◆观察空气组成饼图，说出空气的主要组成成分--氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、水蒸气和其他微粒。 ◆出示空气组成成分的饼图，引导学生进行观察，初步认识空气的主要组成成分。 活动2?检验氧气、二氧化碳 活动目标： 1、通过观看分析演示实验及实验操作，学会氧气、二氧化碳的检验方法。 2、学会对化学实验现象的一般观察方法及其相关描述。 材料准备： 氧气、二氧化碳、带火星木条、澄清石灰水、火柴 学生活动 教师指导 ◆观察装有二氧化碳的试管中澄清石灰水的变化，描述现象并记录在表格中； ◆观察带火星木条在装有氧气的试管中的现象，描述现象并记录在表格中； ◆实验操作：将带火星木条放入装有氧气的试管中，观察并描述现象；将澄清石灰水加入装有二氧化碳的试管中，观察并描述现象。 ◆归纳得出检验方法：如果一种气体能使澄清石灰水变浑浊，那么这种气体是二氧化碳；如果一种气体能使带火星的木条复燃，那么这种气体是氧气。 ◆思考交流鉴定方法，并找出未知气体的成分。 ◆演示实验--将少量的澄清石灰水加 入装有二氧化碳的试管中，轻轻振荡，观察现象； ◆演示实验—将带火星木条放入装有 氧气的试管中，观察现象； ◆引导学生根据现象观察归纳的检验 氧气和二氧化碳的方法进行实验操作。 ◆根据表格中的现象记录，引导学生 总结二氧化碳和氧气的检验方法。 ◆出示一管未知气体（氧气或二氧化 碳），请学生利用所学的检验方法进行鉴定。 活动3?找出空气的成分 活动目标： 1、通过探究实验，学会运用检验气体的方法找出空气中的氧气、二氧化碳和水蒸气，逐步养成运用简单仪器获取证据的习惯。 2、通过观看分析演示实验视频，找出氧气在空气中所占比例。 材料准备： 装有氧气、空气的集气瓶、火柴、小烧杯、澄清石灰水、洗耳球、氯化钴试纸、冰块、培养皿 学生活动 教师指导 ◆将点燃的两根木条分别迅速地放入装有氧气和空气的集气瓶中，仔细观察木条的燃烧情况，做好记录。对比木条的燃烧情况—木条在氧气中燃烧更旺、在空气中继续燃烧，由此推断出空气中含有氧气。 ◆观看实验并思考：烧杯中的水为何会进入集气瓶中？集气瓶中的水位大约占集气瓶容积的几分之几？--推断出氧气大约占空气体积的五分之一。 ◆交流实验设计方法并进行实验操作：用手反复压洗耳球，使空气进入烧杯中的澄清石灰水，观察石灰水的变化做好记录。澄清石灰水逐渐变浑浊，由此推断出空气中含有二氧化碳。 ◆ 观察装有冰块的烧杯外壁，有小水滴产生；用一片干燥的氯化钴试纸轻碰烧杯外壁，试纸变为粉色，思考观察到的现象。空气 ... ...
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