花城版音乐八上第2单元《赶圩归来啊哩哩》教案

赶圩归来啊哩哩 1教学目标 知识与技能:用轻松愉悦的声音完整得演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》,用简单的打击乐器为歌曲进行伴奏,能用简单的舞蹈动作表演。 过程与方法:采用聆听、演唱、表演、伴奏等综合性音乐活动,让学生在宽松的氛围中学习、表现音乐。 情感态度与价值观:通过本课的学习,激发学生对民歌的兴趣。 2学情分析 八年级的学生已掌握了演唱的初步技能,同时也具备初步的音乐感受和表现音乐的能力,对民歌通过电视、音像资料而有所了解,通过视听欣赏和创造律动,能自主感受广西民歌《赶圩归来啊哩哩》的音乐风格。 3重点难点 重点:学生用欢快活泼、富有弹性的声音演唱 难点:准确掌握歌曲中的节奏,用打击乐器进行伴奏,学会简单的舞蹈动作。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入阶段 同学们,大家都知道我们国家是一个有着56个民族的大家庭,每个民族都有着不同的风俗。每个民族都有着独特的魅力。接下来,我们来看看下面几张图片,同学们猜猜看,这些图片都是哪个民族的? 播放图片 师:同学们猜猜看,这是哪个民族的服饰?为什么? 生回答。 维吾尔族:花帽 藏族:长袖 蒙古族:腰带 彝族:头缠包头 师:今天我们就来学习一首少数民族的民歌,首先先来聆听一遍,回答问题。 活动2【讲授】发展阶段 播放视频《赶圩归来啊哩哩》,提出问题 1.歌曲属于哪个民族的音乐?彝族 2.猜猜“赶圩”是什么意思?赶集 3.歌曲出现最多的是哪个词,是什么意思?啊哩哩,是衬词,表示高兴。“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词,就像我们唱歌是常用的“啦┅ ┅” 表示很高兴的心情。 4.歌曲情绪是怎样的? 欢快、热情。彝族的人们赶圩赶集归来的时候,可能都是很有收获的,可能购买了很多东西,也有可能交到了新的朋友。所以,他们的心情一定是非常喜悦的! 学唱歌曲 1发声练习:1 2 |3 2 | 1 - | | 5 5|5 3| |1 - || a DI DADI DADI (喉咙打开,气息下沉,捏着鼻子会让声音“竖起来”) 词作者 古笛:壮族,1932年出生,国家一级作家,歌舞剧《刘三姐 》的执笔者之一,歌曲《赶圩归来啊哩哩》的词作者,并以这些优秀作品享誉国内外。 曲作者 黄有异:广西著名作曲家、音乐教育家、打击乐专家、国家一级作曲。从事艺术创作已有50多年,至今,已发表作品多首(部)。 创作背景:1979年冬天,壮族词作家古笛等一行到 隆林德峨乡 体验生活。就是采风,很多作曲家都喜欢去民间采风,比如王洛宾,深入当地才能写出当地特有的风格的歌曲。当时正值圩日,只见彝族姑娘们身着五彩缤纷的服饰,欢天喜地地选购自己喜欢的布料、小工艺品,然后结伴走回山寨。姑娘们一路上欢声笑语、一派喜气洋洋的景象。古笛与歌舞团的几位编导深受感染,决定以姑娘们赶圩归来路上的情景作为切入点,编排一个彝族舞蹈,体现改革开放后少数民族地区农村翻天覆地的变化,展示出党的好政策给人们带来的幸福生活。于是,古笛和黄有异写出了《赶圩归来啊哩哩》这个舞蹈的主题曲。 看谱聆听 2.练习 ①说说歌曲的拍号,强弱规律。 ②跟着钢琴学唱(A.B段情绪不同,是歌曲的高潮,彝家姑娘用高亢、明亮的声音抒发了彝族人民对幸福美好生活的赞美之情) 3.老师领唱,学生伴唱“阿哩哩”部分 4.选一位学生领唱,其他学生伴唱“阿哩哩”部分 活动3【活动】形成性阶段 师:在上两节课我们学习了声势,今天我们要把声势加入到《赶圩归来啊哩哩》,同学们想想看可以用哪些声势来为歌曲伴奏呢? 生回答 师:我们在每一句的阿里里的地方加上拍手的声势。(示范)(最后一句每一拍都拍手) 加入打击乐器进行伴奏,分别是响板、沙锤、铃鼓和串铃(介绍)选出四位同学,为歌曲进行伴奏。 师:我们知道彝族人民能歌善舞,在彝族有一个非常盛大的节日是什么节啊? 生:火把节 师:是的,火把节是彝族的狂欢节,是彝族盛大的节日,他们会举行篝火晚会,一大群人老老少少 ... ...