6.2.2六月 船歌 教案

《六月--船歌》 1、教学内容 八年级下册第六单元《夏日情怀》 器乐欣赏《六月--船歌》 2、教学目标 1. 了解《六月———船歌》在音乐风格和表现手段上的特点,让学生在反复聆听中体验音乐丰富的情感内涵，感受作品的艺术魅力。 2. 能够分辨《六月———船歌》第一、二段的主题,熟记第一段主题。 3、学情分析 《六月———船歌》是俄罗斯作曲家柴可夫斯基创作的钢琴套曲《四季》中的一首抒情小品。乐曲刻画了辽阔土地上的俄罗斯人民宽厚、深沉、诚挚的性格,表现出作曲家对大自然和生活的热爱之情。乐曲采用复三部曲式写成,音乐语言体现出浓厚的俄罗斯风情和作曲家略带伤感的个人气质。作品第一部分为单三曲式,旋律悠长、抒情,具有歌唱性,描绘出幽静的夏夜中,一条小船悠闲荡漾水面的静谧画面。第二部分单二曲式,调性转为G大调,色彩发生变化,采用短小的乐句将作品情绪带动起来,好似人们在谈笑风生。第二主题更是转换成3/4拍,使音乐形象更加富有动感,与前面的主题形成对比。第三部分是再现部,悠长的船歌再次出现,钢琴的中音区增加了一个陪衬的复调声部,犹如一段二重唱,增加了作品的厚度。尾声共有16小节,创作手法上综合了全曲的音乐素材,仿佛一种回顾。低音部持续地平稳进行,描述出小舟在波光粼粼的水光中渐行渐远。 4、教学重点难点 1. 能准确总结作品主题的情绪,并分辨出作品的结构。 2. 通过欣赏体会作品调式、速度、力度的变化,及其对音乐形象描写的作用。 3. 了解作曲家柴可夫斯基的生平及代表作品。 五、教学过程 （一）导入 多媒体展示 周杰伦歌曲《琴伤》 邀请学生欣赏 师：同学们好，今天很高兴和大家一起度过接下来的40分钟。在上新课前，我邀请大家先来欣赏一首歌曲《琴伤》，请听。 （二）新课教学 A.下面请大家带着两个问题来聆听我们的音乐作品片段。 1.《六月--船歌》这首乐曲是什么乐器演奏的? 2.随着音乐浮现在你眼前怎样的画面？ 生1：乐曲是由钢琴演奏的 第二个问题请学生各抒己见。 展示4幅图画，让同学们选择与自己的听后感受相近的一幅，来表达自己的感受。 小结：悠长抒情的旋律使人联想到在湖面上，一叶小舟在轻轻荡漾。 B.介绍作曲家、创作背景 1.柴可夫斯基，十九世纪伟大的俄罗斯浪漫乐派作曲家、音乐教育家，被誉为“俄罗斯音乐之魂”；他的音乐是俄罗斯文化在艺术领域内的最高成就之一。他的主要代表作品有歌剧《黑桃皇后》、芭蕾舞剧《天鹅湖》《胡桃夹子》《睡美人》、六部交响曲、音乐会序曲《1812》、钢琴组曲《四季》等。 2.俄罗斯的冬天严寒漫长，六月是俄罗斯一年中最好的季节，气候宜人，大地一片葱绿，遍地野花散发着芬芳。柴可夫斯基在河边散步，呼吸着清新的空气，望着那荡漾的柔波，映衬着蓝蓝的天，一叶小舟随波荡漾，船上的人们轻声歌唱，满眼生机，像一幅美丽的风景画，脑中顿时灵光一现，于是写下了这脍炙人口的《六月--船歌》。 C.介绍组曲 组曲又称“连曲”，是器乐套曲体裁之一，由各具相对独立性的若干乐曲或乐章组成，可分为古典组曲和现代组曲。 D.主题旋律分析 1.跟随琴声用啦哼唱一下这句旋律。 大屏幕出示《六月———船歌》A段主题旋律， 2.哼唱完成后，请同学们用线条画出旋律走向。说一说这句旋律在音乐表现上有什么特点。 3.它的音乐色彩又可以用哪种色调来体现呢？ 请选择色彩并说说理由。出示颜色卡片。 4.小调音乐特征，#4、#5的使用更增加了旋律忧伤的味道。 用对比的办法，1是听老师弹奏，去掉#4#5，2是听原版。学生通过自己的耳朵去听得出答案） E.分段复听这首作品, 首先是第一段，给它命名为“A”。。 片段结束，提问：大家除了听到主旋律外听到什么特别的地方了吗？ 高中音两个声部一问一答，一唱一和的对话感觉。 复听欣赏第二段，命名为“B”段： 提问：请大 ... ...