生物导学案 月 日 班级 学生 章节 生命的起源与生物的进化第一节 生命的起源 课题 生命的起源 学习目标 知识技能1．了解生命起源化学进化过程的四个阶段。2．通过米勒的实验，了解模拟实验的原理和方法了解米勒的实验与结果。3．了解我国在探索生命起源问题上的重大成就。过程方法1．在引导学生阅读教材、整理知识体系的过程中，培养学生的自学能力和分析、归纳问题的能力。2．让学生在解决问题中掌握获取知识的基本途径和方法。情感价值1.通过本节课的学习，使学生了解到地球上的原始生命是由非生命物质逐渐演变来的，生命是物质的，从而对学生进行科学的世界观和宇宙观的教育。2．通过介绍我国在探索生命起源方面取得的重大成就，对学生进行爱国主义教育。 教学重点 1.生命起源化学进化过程的四个阶段。2.关于生命起源问题目前仅限于假说和推测， 教学难点 【自主导学】1. 原始生命诞生于原始海洋。。2.原始大气来自火山喷发，有甲烷、氨气、氢气、水蒸气、二氧化碳、硫化氢气体构成。3.原始大气中没有氧气。4.米勒的实验模拟原始大气,实验中的真空泵作用是抽取氧气（因为原始大气中没有氧），其中火花放电模拟的是雷电作用是提供能量,含有有机物的水溶液模拟的是原始海洋。5.米勒实验产物：氨基酸，结论：原始地球上能形成简单有机物。7. 原始生命起源于非生命物质，过程：无机物→小分子有机物→大分子有机物→原始生命。进程1：，在、、自然条件的长期作用下，形成了简单的有机物。进程2：简单有机物———>有机高分子物质（如蛋白质）1965年我国科学工作者首次人工合成了一种比较简单的，具有生命活性的蛋白质分子， 1981年，又利用简单的有机物，人工合成了组成生命的另一种重要物质酵母丙氨酸转运核糖核酸，这是一种RNA。进程3：有机高分子物质———>多分子体系（阅读课本最后一段）：说明。进程4：多分子体系———>原始生命8．原始地球条件: 高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气。【当堂训练】1．地球上最早的生命诞生于（ ）A．原始大气 B．火山周围 C．原始土壤 D．原始海洋2．设计模拟原始大气环境的实验装置，通过模拟原始地球条件的实验，为生命起源的化学演化提供了实验依据的科学家是（ ）A．范?海尔蒙特 B．雷迪 C．巴斯德 D．米勒3．在生命起源的初级阶段，水蒸气、氨和甲烷等气体在雷电、紫外线和高温的作用下形成了（ ）A．原始生命 B．微生物 C．单细胞生物 D．简单有机物4．结晶牛胰岛素的人工合成是生命科学史上的重要成果，是我国科学家上世纪60年代合成的。它为生命的起源问题的哪个阶段提供了有力的证据（ ）A．从有机小分子物质生成有机大分子物质B．从无机小分子物质生成有机小分子物质C．从有机大分子物质组成多分子体系D．从多分子体系演变为原始生命5、米勒的模拟实验开创了生命起源研究的新途径。请参照下图对他的实验进行总结。(1)向装置内输入的气体主要是 (2)火花放电的作用是 (3)米勒在实验中搜集到的证据是_ (4)米勒的实验结果说明了 (5)模拟实验是一种验证假说的方法，为什么这种验证方法有局限性?【综合检测】1.原始地球条件下，最初合成比较简单的有机小分子物质和形成有机大分子物质的场所依次是( )A.原始海洋、陆地B.原始大气、原始海洋C.原始海洋、原始海洋D.原始大气、原始大气2. 科学家不断实验，挑战“自然发生说”。下列4位科学家都设计了相关实验，实验结果支持或否定“自然发生说”。其中能证明“微生物不能自然发生”最有说服力的是( )A.雷迪的实验B.尼达姆的实验C.斯巴兰扎尼的实验D.巴斯德的实验3.下列关于地球上生命的起源和生物的进化的说法中。正确的是( )A.现在地球上生物的种类与原始地球上的一样B.地球上的生物经历了从无到有的过程C.原始生命是在很短 ... ...
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