废弃材料带来的环境问题 教学设计 一、教学目标 1、认识废弃材料导致的污染问题及进行处理的必要性 2、通过自主探究活动和小组活动能够具有变废为宝的意识 3、体会材料的发展与使用改变了人类的生活，材料技术是一把双刃剑 4、能够意识到废弃材料带来的环境问题，加强对环境保护的意识和责任感 二、教学重点和难点 【重点】关注弃置金属和塑料带来的环境问题 【难点】形成对废弃材料的辩证认识和处理的良好习惯 三、教学技术与资源应用 课件、学生拍摄的照片、设计的图纸等 四、教学内容组织 一）教学流程 二）活动设计 活动13.13：废弃材料所带来的环境问题 活动目标：认识废弃材料导致的污染问题及进行处理的必要性 学生活动 教师指导要点 统计自己在一星期内扔掉了多少个塑 料瓶 计算全校学生每星期总共丢弃多少个塑料瓶 思考这些塑料瓶被弃置到哪里去了？ 拍摄（塑料）污染问题的照片 指导学生统计 列数据，引导学生计算 引导学生思考 指导学生在课后时间拍摄一些学校或者江桥地区的污染问题的照片（特别是塑料污染） 活动13.14：变废为宝 活动目标：通过自主探究活动和小组活动能够具有变废为宝的意识 学生活动 教师指导要点 以小组为单位收集一些材料，以图片 文字的形式设计作品 指导学生以小组为单位，利用课后时间收集材料、拍照、绘制图片 指导学生介绍作品的几个要点，例如材料原料、设计原因、作品的实用性 三）教学过程 教学内容（环节） 教师活动（行为） 学生活动（行为） 设计意图 导入 从人的生命周期过渡到产品的生命周期，引出弃置材料的问题 思考、回答 情境导入，从日常生活中的问题出发，让学生有意识的将课上所学融入生活 活动13.13? 废弃材料所带来的问题 1、废旧塑料瓶的统计调查 2、使用塑料造成的问题 提问：一星期内某个同学扔掉多少个塑料瓶 提问：全校平均每星期扔掉多少个塑料瓶 并出示列表 提问：塑料可能造成什么污染问题？会引起什么后果 如何解决问题？（结合当下垃圾分类） 根据课前统计回答问题 计算得出答案并回答 展示照片、并阐述拍摄时间、地点、以及可能产生的问题 回答：分类循环利用 通过大数据的分析，让学生意识到废弃材料带来的问题 在学生生活的地区附近收集资料，让学生从身边的环境问题进行了解，认识到污染问题所带来的危害性 结合当下垃圾分类的 形势，让学生更具有循环利用变废为宝的意识 活动13.14?变废为宝 展示课前学生设计的作品 展示PPT：环保时装秀 播放视频 介绍作品 观看视频，学习 通过小组合作并进行创意设计，让学生通过小组活动能够具有变废为宝的意识 通过欣赏其他年级学生的作品以及相关的学校活动，让学生切身体会到变废为宝就在身边，加强学生变废为宝的意识 以视频的形式，直观地让学生学习一些日常生活中可能利用到的“变废为宝” 拓展 可降解塑料 展示PPT并介绍 听讲 拓展知识 小结 总结并播放MV? 观看MV，感受废弃材料可能带来的严重的环境或其他的问题 梳理一堂课的知识点，让学生能够体会材料的发展与使用改 变了人类的生活，材料技术是一把双刃剑 从视频中让学生加强对环境保护的意识和责任感 五、板书设计 废弃材料带来的环境问题 生产———使用———弃置 环境问题：1、街上： 2、河道： 3、包装： 解决办法：循环利用 变废为宝 可降解塑料 六、作业与评价 练习册P18-21（13.3）/8、9、16、20 ... ...
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