太空生活 一、 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观 1. 认识外层空间的失重状态 2.了解航天员在外层空间生活所面对的一些困难 1.观看录像资料，认识外层空间的失重状态。 2.在观看和讨论录像和文字资料的活动中，了解航天员在外层空间所需面对的一些困难和解决的方法。 1.意识到科学实验不只局限于实验室 2.在收集、整理和交流资料的过程中，欣赏空间技术的奇妙，体验资源共享的合作学习所带来的乐趣 3. 体会发展航天事业的意义 二、教学重点、难点 探讨失重带来的问题及解决方法 三、 教学设想 我们知道太空中宇航员处于失重状态，那么宇航员得怎样生活呢？宇航员还要面对哪些困难呢？课前收集航天员的太空生活情况及我国神舟七号航天服是如何保护我国宇航员的。 掌握双语词汇： weightless 四、教学设计 教学环节 教师指导 学生活动 资源使用 新课引入 航天员在载人飞船里四处漂浮。宇航员在太空中有哪些与地球上不一样的生活条件？ 观看录像资料 思考并回答 录像 “失重” “失重”是由于宇宙飞船绕地球运动而引起，不是地球对飞船内的物体的引力（重力）消失了。 引导学生提出问题，对学生一般想不到的问题给予提示 观看教具演示“失重” 提出感兴趣的问题，如航天员睡觉时会不会从床上漂走？ 教具演示“失重” 讨论失重带来的问题 组织学生的交流，提示遗漏的问题可以在录像中得到补充或解答。 引导学生从录像中寻找答案 提醒学生，观看后结合自己的理解，用自己的话进行描述。 展示事先收集、整理的资料。 观看录像，从中寻找航天员在外层空间所需面对的困难并对照前面提出的问题。 讨论并交流航天员面对诸多问题的解决方法 学生事先收集、整理的资料，录像 航天服 宇航员在进行舱外作业时，必须穿上宇航服 宇航服怎样保护宇航员的? 对于学生的遗漏，适时提示并给予补充 展示我国自行研制的神七航天服，激发学生的民族自豪感 交流事先收集、整理的资料 事先收集、整理的资料，图片
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