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课件网) 教学课件 写作：学习缩写 人教部编版 初中语文 九年级上册 新 课 导 入 第一节 新课导入 ——— 学习缩写 新课导入 学习缩写 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 蛋壳＆树叶微雕艺术品 新课导入 ——— 学习缩写 新课导入 学习缩写 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 “奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态”记录的是我国古代微型雕刻艺术，微雕虽小，但惟妙惟肖。其实微雕和缩写有着异曲同工之妙，接下来我们就一起去学习缩写。 学 习 缩 写 第二节 学习缩写——— 学习目标 1．了解缩写的定义及其注意的事项； 2．通过缩写训练，培养整体把握文章要点和思路的能力； 3．通过缩写练习，提高概括和综合表达能力。 新课导入 学习缩写 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 学习缩写——— 缩写的含义 缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍”。（吕叔湘语） 简言之，就是把复杂的内容、较长的篇幅压缩，保留主要内容，使人一目了然。 新课导入 学习缩写 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 学习缩写——— 缩写的方法 1.摘录法 抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等重要语句。 新课导入 学习缩写 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 学习缩写——— 缩写的方法 2.删减法 原文叙述或说明具体而细致，缩写时将这些删除，剪掉枝叶，留下主干。缩写句子，保留强调的分句。段落缩写可以抓住段中主句，其余的字句适当保留。 新课导入 学习缩写 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 学习缩写——— 缩写的方法 3.概括法 用简练的语言去概括原文的意思。记叙文，细致描写的部分可压缩成粗略的描写，详尽叙述的部分可压缩为概括叙述，详细的对话可以改为简略的对话等。 新课导入 学习缩写 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 学习缩写——— 缩写的注意事项 新课导入 学习缩写 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 1.缩写时对原文进行高度的概括，不得改变中心思想，不得随意增添内容； 2.遵循“保留主干，删除枝叶”的原则； 3.“自成一文”是缩写的另一个要求； 4.文体不同，缩写时的注意点也应有所不同。 深 入 探 究 第三节 深入探究———《最后一课》缩写范文 新课导入 学习缩写 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 小弗郎士在上学路上对人们在布告前的交谈感到奇怪，到校后更有一种异样的感觉。教室里气氛严肃,有许多不应出现的人在教室内听课。韩麦尔先生穿上自己最好的礼服，然后向学生宣布这是最后一堂法语课。这使小弗郎土的思想发生变化，产生了对民族语言的眷恋，以及对侵略者的不满，并认真的上这最后一节课。 深入探究———《最后一课》缩写范文 新课导入 学习缩写 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 韩麦尔先生首先讲了“法国语言是世界上最美的语———最明白，最精确”又说，“我们必须把它记在心里”。接着为同学们上了语法课，习字课、历史课和拼音练习。每一个在场所课的人都听得聚精会神。最后，韩麦尔先生悲痛地写下“法兰西万岁”，结束了这最后一课。 深入探究———范文评点借鉴 新课导入 学习缩写 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 1.线索人物：小弗朗士 2.小说的主人公：韩麦尔先生 3.技法：通过小弗朗士写出课堂上的一样变化 4.主要情节：韩麦尔先生悲愤地上完这最后一课。 点评：这篇缩写 ... ...
