教 案 课程名称 音色、节奏、节拍 课程类型 音乐课 授课对象 七年级 授课人 一、教材分析：《音色节奏节拍》这一课取自人民音乐-出卷网-出版的七年级下册这本书里，本课是音乐小网站当中的一课，主要内容包括音色、节奏、节拍、等。本节课内容对学生以后学习音乐的乐感有一个很好的训练。 二、学生分析：教学对象为农村中学七年级的学生，这一阶段的学生正处于专业知识学习的启蒙期，尤其很多学生在小学阶段没有接触到音乐知识，所以在课程设计上考虑到这一实际情况。 三、课程目标： 知识目标：理解音乐中音色、节奏、节拍的概念；明确2∕4、3∕4、 4∕4拍的强弱规律； 能力目标：能准确地运用节奏、节拍并能创编节奏合奏； 情感目标：激发学生对音乐节奏学习的兴趣和善于发现生活中蕴藏的美妙音乐。 四、课程重、难点： 重点： 理解节奏、节拍的概念，并理解二者区别、联系； 能够理解运用不同的节奏型。 难点：能够在2∕4的节拍内，为歌曲进行节奏合奏创编。 五、教学方式：根据学科特点和配合学生实际情况，应用多媒体手段和简单易理解的儿歌创设生动的情境，再加上示范演唱，以最直观、具体的声音，表情及神态刺激学生的视觉、听觉，运用小组练习法使学生在学习过程始终保持一个良好状态。这样既发挥学生的学习主体性，同时也体现出教师的指导作用，让学生在轻松愉快的氛围中体验和感受音乐。 教学过程： （一）师生问好 （二）新课导入 （播放音乐视频《彩云追月》）。提出问题：从视频中你获取到哪些音乐信息？并且情感体会是什么样的？聆听的同时，同学们可以跟随音乐做律动或打节奏。（生回答） （三）新课教学 （1）音色概念 不同的人声器官、乐器以及各种声源所发出的各具特色的声音及音色。 单一音色：一种人声音色或乐器音色的独唱（奏）、齐唱（奏）。 复合音色：两种或两种以上的人声音色或乐器音色的重唱（奏）、合唱（奏）。 （2）节奏、节拍概念 1、 ★ 接下来，请同学们仔细观察老师用双手敲打的强弱规律，区分出哪只手打的是节奏，哪只手打的是拍子。（师示范）如： 2/4 右手：x x x | x x x | x x x | x x ║ 左手：x x | x x | x x | x x ║ 2、在实践中总结出节奏、节拍的概念，并举例说明节奏、节拍的不同。 ★ 节拍：音乐中强音和弱音有规律地反复。 通俗说，节拍就是重音与弱音以一定的规律交替出现，于是就有了2拍子、3拍子、4拍子。 ★ 节奏：在节拍的基础上，按一定规律组织起来的音的长短与强弱的关系。包括各种各样的音的组织形态。 ★ 二者的关系？ 节奏存在于节拍之中；节拍离不开节奏。两者相辅相成、缺一不可。节拍是基石，节奏是骨架。 （3）节拍：常见的有2/4、3/4、4/4、3/8等。 ★ 分别举例2/4、3/4、4/4、3/8等来解释节拍的概念。 （4）节奏以及常见节奏型 1、节奏型：在歌曲中反复出现的有一定特征的节奏。 2、常见的节奏型： 四分节奏型：× 八分节奏型：× × ③十六分节奏型： 口 号 ：2/4 ××××? ×××× || 一二三四 五六七八 ④前八后十六： 前十六后八： 诶 呀呀 诶呀 呀 ⑤汽车鸣喇叭： 2/4? ×? ×·|| （附点四分音符） 嘀? 嘀 ⑥齐步走口号： 2/4? ××·??× || （附点八分音符）? 齐步? 走 ★ 节奏练习：门 前 大 桥下，游 过 一 群 鸭 ， 白板划分 快来快来数一数 ，二 四 六七 八 。 （5）、节奏练习 1、练习简单的节奏组合： 1.2/4×× ×××|×× ×××|××× ×××|××××:‖ ① 在拍节奏前，老师先给出四拍的基本节奏。 ② 在练习完后，进行提问。 2、播放《青春舞曲》《青年友谊圆舞曲》体会音乐的节拍节奏。 3、在2/4内进行节奏合奏，练习步骤： 4、 分组进行节奏合奏： ⑥ 老师对每组进行点评。 （五）回顾及小结 ： 音色节奏与节拍是音乐中极为重 ... ...
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