八上 1.7赛龙夺锦 教案

《赛龙夺锦》教案 教学内容：广东音乐《赛龙夺锦》 课时：1课时 教学目标：1．通过欣赏作品，让学生感受乐曲所描绘的音乐形象及艺术情感。 2．通过唱、听、感受、体味，培养学生理解音乐的能力，提高审美能力、鉴赏能力和培养学生对音乐的兴趣。 3．通过体验作品，创编活动，培养学生的实践能力、创新精神和团队合作精神。 教学重点：让学生充分感受乐曲所描绘的音乐形象及艺术情感。 教学难点：领会作品所表达的意境，并发挥想象力，设计自创音乐、自创节奏或自创动作等来表现学生心目中端午佳节的“龙舟竞渡活动”。 教学策略：1．教师用鼓励、引导、启发等方法，调动学生的积极性，挖掘学生的潜力。 2．引导学生用声音、想象、动作、游戏进行体验，突出以学生为主体，教师为主导的教学理念。 3．运用多媒体教学，调动学生的多种信号系统参与学习。 教学方法：启发式提问、活动教学法。 教具准备：多媒体电脑、音响、课件、钢琴、谱例挂图、部分打击乐器、奖状、“星星”颜色卡等。 教学过程： 预备钟（提前3分钟）播放《赛龙夺锦》现场划龙船的影视版，学生进教室。 师生问好。 导入新课 师：刚才大家在电视上看到了什么活动？ 生：赛龙舟。 师：端午节划龙舟的习俗是为了纪念谁？ 生：屈原。 学习新课 1．师：今天我们一起来学习与赛龙船有关的作品，也是我们广东音乐中的代表作品———《赛龙夺锦》。（板书） 请打开课本第11页。 你们知道这首乐曲是哪位音乐家创作的呢？ 生：何柳堂。 师：何柳堂是哪里人？ 生：我们番禺沙湾人。 师：何柳堂是我国一位著名的音乐家。在我们番禺，除了何柳堂，我们番禺还有哪位著名的音乐家？ 生：冼星海！ 师：对了！我们番禺真厉害！有这么多的音乐家。看来，我们番禺人挺有音乐细胞的。在同学们当中，会不会也有同学成为音乐家呢？ 我相信，只要努力，肯定是有的！ 2．全曲先听一次，让学生有一个初步的印象。 （1）还带着问题听 师：请同学闭上眼睛仔细地聆听，等一会儿告诉老师，这首曲子的气氛怎样？描绘了一幅怎样的画面？ （2）[听一遍] （3）学生回答（略） （4）教师小结： 这首乐曲的气氛是热烈的、欢腾的。描绘了端午节龙舟竞赛中欢腾、热闹的场面。表现了人们勇敢、豪放、奋发向上的精神风貌。 这首乐曲的结构是由引子、主题音乐段，六个接续段和尾声构成的。 3．与学生一起分段欣赏、分析乐曲 （1）引子。 ①带着问题听引子： 师问：引子告诉我们什么？有什么意思？ ②学生回答（略） ③师小结：比赛就要开始了。 引子部分用唢呐演奏出激奋人心的旋律，此旋律是粤剧中将军登场亮相的音调。展现出雄壮浩阔的场景，充满了英雄气概。 （2）学习第一音乐主题 ①师:这是乐曲的主题部分，作者用了广东的舞狮锣鼓经节奏。 ② 4/4 ○╳╳ ╳ ○╳╳ ╳ ○╳╳ ╳. ╳ ╳╳ ╳ … 得儿 锵 得儿 锵 得儿 锵 得 隆咚 锵 3 5 03 5 03 56 23 5 … ③教师示范读一次节奏 ④让学生打大腿，模拟打鼓敲节奏。教师用鼓敲，带动学生一起敲2遍。 ⑤根据舞狮锣鼓经的节奏谱上音调。 ⑥教师带领学生一起唱此乐段的旋律。（唱1次） ⑦分析核心的音调（甲船、乙船） 1 = C 4/4 03 5 03 5 03 56 23 5 7 65 6? 56 43 26 03 5 01 2 01 2 01 23 67 2 03 23 45 34 32 12 17 2 2 ⑧师问：这一音乐主题描绘了怎样的画面？ ⑨生答：（略） ⑩师小结：万船竞发时浩浩荡荡的景象。 （3）学习第二音乐主题： ①师：看书第11页第一行，我们一起唱唱第二音乐主题 [唱] 7．1 2 2 7．1 2 2 7 2 72 76 56 73 2 2 ②分析“鱼咬尾” 师：第一音乐主题最后出现的音调是“12 17 2 2”，第二音乐主题开始主题的音调是“7．1 2 2”，这是什么写作手法？ 请看课本第12页的介绍———�鱼咬尾” [将前乐段（乐句）最后出现的 ... ...